【语文S版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：（教学反思参考1）做灯笼

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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案(教学反思参考1)做灯笼本课讲的是王京和李良合作做灯笼的事.通过学习这篇课文,了解课文的主要内容,感受写一件事要写清楚事情发生的原因、经过和结果;积累词语;引导学生感受到合作的快乐,培养学生的合作意识.在学习这篇课文的课堂教学过程中,我认为成功之处有以下几个环节：一、故事引入,激发兴趣在本课时,我抓住孩子们最喜欢听故事的特性,以《拔萝卜》这个故事来激发学生的学习兴趣,使之自然融入课堂.故事内容简介(小兔种的萝卜长得特大.小兔怎么也拔不动,就叫来小猴帮忙,也拔不动,后来就叫来小松鼠、

2、小熊他们四个一起拉可还是拔不动.这时,看见小老鼠来了,就连忙叫他过来和大家一起,一个接着一个拉着,使劲地拔呀拔,终于拔出了大萝卜.小老鼠得意的说：“还是我的力气最大,是我把萝卜拔出来了.”大家听了都笑了.)故事讲完后,我便问：“大家为什么笑呀?”孩子们纷纷举手答道：“小老鼠说得不对.”“根本不是小老鼠一个拔出的.”“是他们一起拔出来的.”“是靠大家共同的力量拔出来的.”这时,我随即肯定孩子们的回答“对,是靠大家共同努力完成的”来导入课题,并介绍,今天,我们就要来认识两个新朋友,一个喜欢画画,一个喜欢做手工.于是,他们俩发挥了各自的长处,

3、合作完成了一个纸灯笼.我随即板书课题《做灯笼》并引导读题、质疑.二、引导学生自主质疑解疑,激发求知欲.学生齐读课题后,我引导学生根据老师导语提出自己想了解的问题.激发探究的欲望.学生发言非常积极,纷纷举手发言：这两个新朋友叫什么名字啊?他们为什么要做个纸灯笼?他们做的灯笼漂亮吗?我随即对学生提出的问题进行梳理后,让学生带着问题用自己喜欢的方【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案式自读课文,并标出自然段.为了孩子们对课文内容进一步了解,引导学生在听我的范读中获得相关信息.学生汇报：有的说：“我知道了这两个新朋友一个叫王京

4、,一个叫李良”;有的说：“我知道了王京会画画,李良会做手工”;有的说：“我知道了王京、李良合作做灯笼是为了布置教室”;还有的说：“我知道了他们合作得很成功,同学们夸奖他们了,王京还写上了合作真快乐这句话”.师随即完成板书.然后引导学生根据板书说出课文的主要内容,轻松达到课文有一个初步的整体感知的教学目标.三、自主识字、写字,学生激情高涨.在识字环节,我安排学生用自己喜欢的方法识字,如：读拼音识字、分析字形识字、熟字加部首识字、同桌互相测读识字等.然后集体评一评,最后让有新的识字方法的同学向大家介绍,并学习.学生学习热情高,学习效果很好.

5、在写字环节,本课生字没有特难写的字,我就先让学生按书写要求独自书写生字,然后跟同桌说说,你记住了哪个字,怎么记住的?最后用书空的形式巩固字形的记忆.从学生作业情况来看,本节课识字写字的教学效果很好.四、多渠道理解、积累词句,学生学以致用.学习这篇课文,我把重点放在词语教学上.理解词语的方法因词而异.如“公认”的意思是“大家一直认为”,理解这个词时,我联系本班学生的实际情况设计.如“咱们班谁最能干”学生回答一致时就是“公认”.“心事”和“烦恼”的理解要结合字形的特点并联系上下文,在具体的语言环境中理解.王京有什么心事?李良有什么烦恼?为什

6、么发愁?找出文中的语句读一读,就会明白.“合作”一词是本课要求掌握的重点词语,不但要使学生明白“合作”就是“共同完成某【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案项任务”,而且要培养学生的合作意识,使学生体会到团结合作的快乐.教学时,我让学生找出第4、5自然段中的有关句子,联系上下文理解词义,还可以联系生活实际向学生渗透合作的观念.如：让学生说说在生活中自己和别人相互合作,共同完成某件事情的具体事例,谈谈自己的感受.这样学生不仅很轻松地理解了词语,还懂得了文章告诉我们的道理：“尺有所短,寸有所长.”每个人都有自己的长处,只要

7、发挥个人长处真诚合作,就能收到好的效果.