现代文大阅读复习策略

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1、现代文大阅读复习策略阅读题的解题技巧很重要，阅读技巧是末技，语感才是硕道理！阅读是高考的重头戏，关乎高考成败，涉及学牛命运！但是，这里特别要强调的是技巧是“末技”，学生的“语感”才是语文能力的核心问题，“语感”才是硬道理。从这个意义上讲，我们侧重讲方法，主要是针对解题的，兼顾解读文本的，具实解题的关键述在于对文本的理解，对此切不可忽视。《高考语文阅读题型分步解析与训练》（河北教育出版社）现代文阅读题分为以下六个题型：（一）词语句子理解题（二）筛选整合信息题（三）分段概括内容题（四）句子（段落）作用分析题（五）概括观点（态度）情感（思想）题（六）表达技巧（形象、语言）鉴赏题讲清以

2、下四个问题（1）考纲要求（2）提问方式（3）解题思路（4）答题步骤（-）词语句子理解题（1）考纲要求:①理解并解释文中重要词语。（能力层级B级别）②理解并解释文中重耍句子。（能力层级B级别）（2）提问方式①结合全文理解……一句的含义。②……一词的含义是什么？③解释下面句子在文中的含义。（3）解题思路①锁定关键词。②观照上下文。③“解密”潜台词。④整合信息点。（4）答题步骤①词语理解题：规范答题步骤为：……的含义是……。②句子理解题：可将其视为文言文阅读屮的翻译题，将重点需要解释的内容用原文屮的信息给予解释，将不需要解释的内容给予保留即可。（二）筛选整合信息题（1）考纲要求①筛选

3、并整合文中信息。（能力层级C级）②归纳内容耍点（能力层级C级）（2）捉问方式①（作者）为什么说……②根据文意，说说……为什么③从哪些方而（可以看岀）……④……表现在哪儿个方面（不同）（3）解题思路①明确题意，检索定位②去伪存真，提取信息③归纳综合，重组输出（4）答题步骤①信息尽可能“原生态”（三类：A、原句，B、原词，C、原意）②条理尽可能“序列化”③重点尽可能“靠前站”（三）分段概括内容题（1）考纲要求①分析文章结构，把握文章思路。（能力层级C级）②归纳内容要点。（能力层级C级）（2）提问方式①文章如何逐层表现文章主旨？②文章每层材料内容及联系？③请梳理作者思路。（请具体分析

4、文章的行文思路。）④概括这个部分的主耍内容。（该部分的大意是……）⑤指出文章的结构方式？（3）解题思路①搜索关键词句②理清内容关系（4）答题步骤略（四）句子（段落）作用分析题（1）考纲要求①分析文章结构，把握文章思路。（能力层级C级）②归纳内容要点。（能力层级C级）③鉴赏文学作品的表达技巧。（能力层级E级）（2）提问方式①这段文字（句话）在文中的作用。②文中的……句了（或段落），这样写有什么作用？（3）解题思路①内容方面的作用。②结构上的作用：开头：总领、引出话题、为下文作铺垫。中间：过渡、承上启下、伏笔、呼应等。结尾：收束全文、总结、呼应、引起联想思考、i田i龙点睛、深化主题

5、、点明中心等。（4）答题步骤要从两个角度答题：①内容角度，所写的内容方向的作用，②结构作用，从文章章法上作答。一、开头作用：例1.（2007年四川卷第17题戊章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写，请简要分析。例2.（2007年辽宁卷第17题）第一口然段，作者写“秋去东來”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫;演染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。根据木文内容，可拟制答案如2（四川卷）开始写“我爱水”既照应了标题，又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前的之水

6、过渡到故都之水，使行文更加巧妙；（辽宁卷）起铺垫或引岀下文的作用，写“秋去冬来”，自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的深刻意蕴预设了空间。二、结尾作用结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒意显志，点明主旨；强化作者的情感，深化或升华主旨；言冇尽而意无穷，引发读者思考；等等。例3：（2008年全国卷I第17题）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者怎样的情感？这样写冇什么作用？例4：（2007年全国卷I第17题）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。2008年全国卷

7、I的材料是《阳关古道苍凉美》，作者采用回忆与现实比照的方式赞美阳关，结尾用郭小川的诗句的作用为：回应开头的提问，使文章前后照应、结构严谨，并强化了作者的观点。2007年全国卷I的材料《总想为你唱首歌》，文章写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。三、过渡作用过渡语段的作用主要是承上启下，做题石要具休回答怎样承上、如何启下，如：例5（2007年江西卷第17题）“写风景，是和个人气质有关的”，这