谈现代文阅读复习的策略

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1、第25卷(增)内江师范学院学报(2Ol0)JoURNAL0FNEUIANGNORMALUNIVERSITY·205·谈现代文阅读复习的策略谢建文(四川乐至中学，四川乐至641500)摘要：现代文阅读在中考中占有很大比重，直接关系到学生语文成绩的高低。针对题型、授之以法，讲练结合、巩固成效是提高学生现代文阅读能力的有效方法。关键词：语文；阅读复习；策略中图分类号：G633．3文献标志码：A文章编号：1671—1785(2O10)S1一O2O5一O1中考现代文阅读的分值约25分，在整个试题120分中句、承上启下的过渡句，它们往往就是段意的提示。另外，段占2O％左右，份量较大。

2、而很多学生做现代文阅读题似懂非落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意．也要注懂，答题全凭想象，跟着感觉走，这样就造成失分过多，很多意。(2)无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句人仅仅能及格，得15分左右。从每年中考的试卷分析来看，及关键词语，分析综合成段意。这些都没有时。要考虑句与得分率最低的是现代文阅读。我们知道语文试卷就那么几句之间的关系，先划分层次，概括出各层的意思，再综合成段大块，以前的文言文考试就是“贝多芬”。因此，现代文阅读意。(3)充分利用段中的提示性语言标志，如“总之”、“因得分的高低，直接关系到整个语文试卷得分的高低。而初中此”、“其实”、

3、“这就是说”等，它之后所跟的句子大多跟段意现代文阅读的复习是初三教学中的一大难点，也是我们每个有关。语文教师感到头疼的一件事。说句不好听的话，个别阅读题(二)讲清缘由的答案，我们评讲得头头是道，如果我们没有标准答案呢?答这类题就是要解决一个为什么的问题，回答这类试我们还能理直气壮地讲解吗?再从整个大环境来看，中国人题，先要要求学生仔细审题，弄清题目的要求，再回到原文，的阅读量普遍偏低，传统的认识“学好数理化，走遍天下都不弄清上下文的因果关系，找出富有特征的语言标志，如“因怕”，加上英语的入侵，语文实际上已经沦为主科中的副科，为”、“所以”、“因此”、“因而”等。如不能直接

4、用原文中的句子报上不是喊出了保护国语的口号吗?这一切，给我们语文老回答，就应紧扣作者的观点或文章的主旨进行回答。师带来的困难可想而知。但是，我们的学生要接受升学考试(三)说明作用的检验，又不得不过现代文阅读这一关。当前，如何有效地这类题型的设置，从形式上，要求说明艺术技巧或篇章组织学生进行现代文阅读复习，就成了一个迫在眉睫需要解结构的作用；从内容上，要求说明景物的特点，人物的感情、决的问题。下面，我结合有关专家的建议及自己在教学中的观点、态度。下面就具体讲一讲这类题的答法：(1)技巧的作总结，谈一谈我的做法。用：用了什么技巧+哪里用了该技巧+修辞作用+描写了什一、针对题型

5、，授之以法么景物特点，表达了人物的什么感情、观点、态度。(2)词语中考的现代文阅读题，从选取的材料来源上看，均出自的作用：本义+修辞+修辞的作用+描写了景物什么特点，课外。出自报刊杂志；从选文的文体类型上看，一般是记叙文表达了人物的什么感情、观点和态度。(3)句子的作用：结构(包括散文、小说)、议论文、科技说明文三类，而记叙文必选，(承上启下、引起下文、统领全篇、为下文作铺垫)+内容(描议论文、科技说明文二选一；从出题的形式上看，一般是主观写了什么景物的特点，表达了人物的什么情感、观点、态度)。性试题，很少有客观性试题；从现代文阅读的题型来看，归纳(4)材料的作用，包括素

6、材、故事、典故、事例的作用。(5)景起来无非就是以下五类：①归纳要点，包括概括主要内容、主物描写的作用：推动情节的发展、渲染气氛、烘托人物、深化要特征、中心思想、中心论点、说明对象等。②讲清缘由，即主题、为后文作铺垫。解决为什么的问题，形式上采用“为什么⋯⋯”或“⋯⋯的原(四)品味语言因”③说明作用。④品味语言，包括重点字词、句子的含义及1．词语的含义。在复习中我们要教给学生解词方法：依说明文语言的准确和议论文语言的严密。⑤开放性试题。下面就分别针对五种类型，谈谈解题的方法。据平时积累。判断词语的字面义；联系上下文，找出与该词有(一)归纳要点关的信息；判断词性及词语的感情

7、色彩而解释词语；通读全概括文章要点的题型，首先应该交给学生概括的方法：文，理解文章内容，结合具体语境，判断词语在文中的隐含(1)寻找段落中的明显信息，如开头的总起句、结尾的总结义。(下转第207页)收稿日期：2010—03—01作者简介：谢建文(1963一)，男，四川乐至人，乐至中学中学语文高级教师。第25卷(增)王本琪：浅谈语文教学中学生阅读能力培养的方法·207·清的《背影》开头说“我与父亲不相见已二年余了，我最不能练等方式激发学生兴趣，利用人类的好胜心引动学生阅读动忘记的是他的背影”，这“不能忘记”就是起到勾连情节作用力