中考现代文阅读的复习策略

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1、中考现代文阅读的复习策略摘要：阅读材料的选取至关重要，要遵循由浅到深的规律，选取那些文质兼美的、贴近学生生活的和时代性较强的文章。题型的设计要结合历年屮考试题的命题形式，要匝视典型的、与课内联系紧密的题型设计，让学生学会从课内走向课外，用课内所学知识解决课外材料的问题，让学生解决课外问题吋学会联系课内知识來解决，让学生掌握答题的规律。关键词：现代文；阅读；中考；复习策略屮考的现代文阅读全部是课外材料，而且根据近几年的试题来看,大多是一些时文、美文，讲究人文性、体现语文学科的教育性与时代性，知识点覆盖面广。重在考查学生整体感知文章的

2、能力和理解句子含义的能力，同时还注重体现了语文的探究性与开放性，让学生提岀口己的独到见解或评价。如何搞好现代文阅读的复习呢？我认为应分三步，有序有效地进行训练。1•细致指导，授人以渔“授人以鱼”不如“授人以渔”，教给学生好的阅读方法会收到事半功倍的效果，让学生受益匪浅。根据平日的经验体会，“三遍阅读法”不失为一种行之有效的方法。第一遍读——速读。主要是揣摩作者的写作意图，整体感知全文。首先，要明确该文属哪一种文体，如果是记叙文，记叙了什么事情,表现什么主题；如果是议论文，中心论点是什么；如果是说明文，说明对象及特征是什么等等。其次

3、，要注意到作者在文中的表现手法。诸如：象征，借物抒情，欲扬先抑，以小见大等等，这些都是难点，需选取典型例文，重点讲解。让学生明确，不论釆用何种手法，其目的都是为了更好的表达自己的写作意图。第二遍读——精读。要带着问题读，先研究文本后的问题，再有针对性的去阅读文本，这样可以有的放矢，力求准确、快速地捕捉相关信息，边读边答题。阅读材料的习题不外乎几种类型：(1)整体感知题，是对文章整体的把握，如“说说作者的写作思路”“文章标题的意义”“文章运用的写作手法”“用一句话概括文章主旨”等，这类题在第一遍读中就能解决；(2)具体语境理解题，这

4、种题往往是就文中某个段落或某句话进行提问，答案就在原文中，一般结合上下文就能找到。如果明确提出问题所在段落，就对段落作重点研读，力求准确解答。(3)语文知识综合运用题，这类题涉及的知识面广，大到篇章结构，小到字音、字形等。只要平时训练中注意积累，反复强调，学生就能够灵活运用，例如：“文章结尾有什么深刻含义？”这类题需放到全文中去理解。”第②段运用了哪种修辞手法?有何作用？”等,这类知识性的题，需要在复习中让学生扎实掌握。(4)开放性与探究性试题，这一类题答案不统一，可充分调动和发挥学生的主观能动性，仁者见仁，智者见智。如“你对这个

5、人有何看法？”“假如是你，你会怎么做？”“把他们的想法补充上”等，这一类题只要准确把握文章的信息，紧扣文本写作意图，去揣摩题目要求和命题思路，就能较好完成。第三遍读——鉴赏品读。不要为做题而做题，要把文章中闪光的地方，我们可借鉴的地方，挖掘出来。经常积累。例如：精妙的表现手法，精彩的场而描写等等，在复习的时间里，匝视这种阅读训练，学生的阅读能力和写作能力都能得到提高。2•精选材料，加强训练把好的方法付诸实践，选取有价值的阅读材料，举一反三。这样才能强化记忆，让各种不同的题型及答题技巧印在学生的脑海中，灵活运用。因此，阅读材料的选取

6、至关重要，要遵循由浅到深的规律，选取那些文质兼美的、贴近学生生活的和时代性较强的文章。题型的设计要结合历年中考试题的命题形式，要重视典型的、与课内联系紧密的题型设计，让学生学会从课内走向课外，用课内所学知识解决课外材料的问题，让学生解决课外问题时学会联系课内知识来解决，让学生掌握答题的规律。3•师生交流，明确弱点进行•段时间的复习训练后，教师要与学&交流沟通，对于阅读训练过程中出现的问题可分门别类，找出共同的难点和学生相对薄弱的知识点，及时加以评讲，通过评讲，加深学生对知识的深刻理解，指导学生答题思路的规范性，准确性和完整性，让学

7、生自己去总结薄弱知识，回顾答题的技巧，整理解题思路及方法，然后再趁机训练一部分典型材料。总之，只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实的搞好复习，相信学工的现代文阅读能力在较短的吋间内一定会有较大的提高。