“拓展性材料在阅读教学中的有效运用”策略研究

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1、“拓展性材料在阅读教学中的有效运用”策略研究一、问题的提出曲于受应试教育的长期影响，我国的语文教学一直存在这样一•种通病：绝大部分教师把教科书为学生学习语文的全部内容，长而久之，就使我们的学生形成了“阅读面过窄，视野不开阔，思维能力弱”等明显的缺陷。在新课程“大语文”理念的指引下，我们逐步发现：在阅读教学中必须要引导学生由精读到博览，由课内带动到课外，以课外丰富课内，做到课内外结合，校内外沟通，让学生得法于课内，得益于课外，在更广阔的背景中学习阅读，学习语言的规律，尝试语言的练习，形成语言的技能，这样才能让学生产生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读学习的习惯。阅

2、读教学屮拓展性材料的冇效运用，能有效地建立起联结“书本内外、课堂内外、校园内外”的桥梁。首先，拓展性材料的运用有利于建设开放而有活力的语文课堂。拓展性材料将进一步开放教学内容，让学生在众多的资源中学习语文，既增长了见识，又提高了能力；拓展性材料将文本引向了更广阔的资源空间，学生在观察、思考、想像、体验屮开阔了眼界，训练了思维，发展了语言表达能力。拓展环节里，资源是丰富的，问题是开放的。学生□主学习，自主探究，门主表达，口主评价。课堂变得多姿多彩，富冇情趣。其次、拓展性材料的运用有利课内课外阅读的自然衔接。由于语文教学拓展的内容是经过教师精心挑选并“加工”的，

3、她往往能把学生由文本教学中的一个“点”带入课外更广阔空间的一个而，给学生一片崭新的天地，开阔他们的视野，拓宽他们的思路，活跃他们的思维，增长他们的见识。使学生的学习不满足于我们的书本，有效地建立起连接语文课堂内外的桥梁，从而使学生的语文学习更全面、更立体。我们在阅读教学课堂调研中发现，拓展性材料的运用在阅读教学中己经成为一种常见的教学手段，然而实际使用过程屮存在着过多的问题，集屮表现在以下几个方血：(1)拓展性材料的选择存在“随意性”，缺少对文本特点、学生学情的客观分析。(2)拓展性材料的运用存在“随意性”，运用吋机把握不当，运用比例把握，有“喧宾夺主”之嫌

4、。(3)运用拓展性材料的口标不够明确，拓展性材料的教学功能未能充分挖掘，拓展性材料的运用仅仅留丁形式。这些问题的存在影响了阅读教学的实效。基于以上分析，笔者决定以“拓展性材料在阅读教学屮的有效运用的策略”为研究对彖，开展专题研究。二、课题的界定“拓展阅读”是指，教师根据学生的实际、教材的实际、社会发展的实际，让学生凭借课堂学习中认识的规律，掌握的方法，形成的技能，引导学生由课内向课外延伸拓展，课内外有机整合的教学策略。教学内容的拓展是其屮一个重要的组成部分，是最常见的阅读教学策略之一。拓展性材料指的是阅读教学中对教学内容进行“拓展”的书本内容Z外的相关文字类

5、材料。木课题以“拓展性材料在阅读教学中的有效运用的策略”为研究对象，开展三个方面的研究：拓展性材料的选择；拓展性材料的运用；拓展性材料的功能。三、理论依据：(-)《语文课程标准》“努力建设开放而又冇活力的语文课程”是《语文课程标准》的基本理念，同时《语文课程标准》还要求：“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉和整合中开阔视野，提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”拓展性材料在阅读教学屮的有效运用有助于建设开放的语文课堂，有助于拓宽学生的知识视野。(-)“建构主义学习观”建构主义学习观认为“学习是一个

6、积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是主动地根据先前认知结构注意和有选择性地知觉外在信息，建构当前”“由于事物存在复杂多样性，所以学习者的建构是多元化的。”学生的阅读其实就是一个知识、能力的建构过程，拓展性材料在阅读教学中的有效运用冇助于建构起“开放”“多元”的阅读背景。(三)有效教学本课题中提出的“有效运用”主要理论依据是“有效教学”，即以下三方面：(1)有效果：拓展性材料的有效运用要与预期的教学总口标相一致，体现阅读教学的目标达成性。（2）有效率：师生双方为实现教育目标而投入一定的时间、精力及各种教育资源，使教育廿标得以实现，拓展性材料在

7、阅读教学中的冇效运用能让学生知识、技能得到增长，创造力获得培养，能让教师教学能力得到提高。（3）有效益：教学目标要与特定的社会和个人的教育需求相吻合且吻合的程度较高。即拓展性材料在阅读教学屮的冇效运用的策略得到各界人士的认可。四、理论假设和研究目标1、理论假设：针对当前阅读课堂教学课堂中教师运用拓展性材料出现的“随意性强”“选材不当”“方式方法单一”等问题，通过课题研究，调查分析彩响拓展性材料使用效果的主耍因素，查阅资料，反思并更新教学理念，进一步树立起课堂教学中的生本意识、目标意识、反馈矫正意识、情感意识，努力探索出提高拓展性材料使用效果的有效策略，积累丰

8、富的有效课堂教学的实践经验，提高教师工作效益,提升当