小课题研究中期作业提高小学生演讲能力的研究

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1、小课题研究申报表小课题名称：提高小学生演讲能力的探究（例子）研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究如：高三学生课外阅读摘抄习惯的培养研究任教学科语文电子邮箱主持人姓名研究时间问题描述（即描述口己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用H描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。）“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。它是语文课的垂耍任务，又是学习语文知识的完整过程。平常课堂中学生回答问题时很经常会答非所问，或者声咅不洪亮，或对

2、问题直接不举手冋答，学生虽然成绩不会太差，但是表达能力却越来越不好，从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且，中考、高考又不考，写好作文就行了。熟不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是不可分的。演讲训练了学生的语言表达能力。通过演讲，学生内在的表达能力在教师和全体同学面前真实地外传。如在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了门己，讲评别人的同时，也在规范着自己。演讲能锻炼学

3、生逻辑思维，为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾，怎样捉岀问题，怎样进行论述，这些都要进行认识、分析、归纳、推理、判断等各种形式的思维活动。问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。）演讲：又叫讲演或演说，是指在公众场所，以冇声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鳞明、完整地发表门己的见解和主张，阐明事理或抒

4、发情感，进行宣传鼓动的i种语言交际活动。问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出來，而FL进行简单的说明。②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）一、研究方法（1）文献法：学习有关演讲的相关理论和研究情况，借助专家研究成果了解演讲的意义，并对有关研究情况进行全方位的分析，使课题研究的内涵和外延更丰富、更全面、更明确

5、、更科学。（2）调查法：设计有针对的调查问卷，通过在不同班级内进行调查,收集整理并进行分析，了解现在农村学生的演讲现状。（3）实验法:对实验对象进行全程跟踪研究，论证新的演讲活动组织形式的优越与否。（4）行动研究法：立足学生的实际情况，找准学生发展中所面临的问题，寻找有效对策，不断改进教学方法和训练方法，让学生随着课题研究的推进而得到演讲能力的真正提高。（5）经验总结法:总结研究成果，寻找新阅读模式操作程序。二、实施步骤：第一阶段：掌握情况1,调查、收集学牛有关资料，综合分析学生演讲水平。2•通过问卷、座谈等形式，了解学牛对演讲的认

6、识。3.每周定期举行演讲活动，指导演讲的技巧和准备资料。第二阶段：研究实施阶段1、推荐相关读物，进行演讲指导。2、釆用了“课前三分钟演讲雹具体做法是：每堂语文课在讲授新课前按学号排,由一名学生演讲，然后根据这名同学的演讲，由学生或老师做简短的讲评。坚持由易到难的原则，开始时，站在座位上讲，后来到台上讲，从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲。内容可讲所闻所见所感。3、定期开展演讲活动，拟定主题，让学生活动前准备资料，课间小组间进行练习，提高学牛的演讲激情。第二阶段：总结阶段注重课题研究的动态管理，定期举行课题研究、成果展示等活动，广

7、泛收集案例，认真分析、反思、调整，总结成果，撰写论文，探讨课题的进一步的拓展研究方案。问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）1.“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的局面,开辟了一条新途径。因为学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、理论研究、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义。1.通过演讲活动，提高了学生自我表达、交际交往的能力，使学牛学会了演讲的方法和技巧。锻炼了学生的思维逻辑能力，在以后教学中体

8、现岀学生能积极主动分析问题和解决问题的能力。2.在研究过程中积累了大量的针对改善阅读的不同方法资料，并且根据自己的教学心得撰写了论文等，使自己的教学研究能力提高。预期成果（教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。）