小课题研究-中期作业

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1、小课题研究申报表:记带数学的这次对，同样的教情和学情。在描述时，一般都是采用门描的手法叙述此课题产生的过程，同时，i题时一定耍观点简洁、言简义赅。）在担任小学低年级数学教学工作时，发现大部分小孩只在课堂上很难习习惯，做任何一件事，如：配备齐全学习用具，每天都小孩对我说“书了”；“老师，我忘记带作业木了”:“老师，我忘记带铅笔格式，每次做作业都反复述说作业的格式，但每次都有卩写格式內数学学规范书写作业邂少理、性格等特点，使他们无法做到集中精神上好每一节课，很多知识都没有学到或不知所以然，等等都无法持续地做好，我几乎每天都耍花大量的时间、精力去督促、辅格式下一次的又是错的。掌握

2、运用数学知识，由于这一阶/于是我就想有没有更好的方法来让小孩养成良好的数学学习习惯，让小孩芒持续地保持。问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进彳矗障,提示课题研究方向和角度。名称的表述小课题名称：小学低年级家校合作的重要性研究任教学科数学电子邮箱主持人姓名研究时间2013年9月-2014年6月问题描述（即描述自己教育教学活动屮遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的要简练、准确，要使用科学概念和规瞥I吾》不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容山厂」家校合作：是指学:点，以学生为屮心,发展。家校合作的重要亡合起來对学生进行教育的一•种双向

3、活动，以学生为出发①可以增进家长与老师的相互理解。些不良的教育方法。岔可以促进老师和家长在教育观念方面的口我反思，从而使教师专业素质进一步提高,以为小学低年级学牛的发展提供良好的家庭和学校环境，避免儿童双重性格的产问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、吋间安排以及研究措施等。①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出來，而FL进行简单的说明。①实施步骤：即计划分儿步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需耍多长时间等。④研究措施：即在研究屮准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）木问题的实施1、准备阶段（2013年9

4、月——2013年10月）搜集相关资料，掌握有关的理论知识，为本问题的研究提供科学的理论依据。运用各种手段进行调查研究家校合作的可行性，本问题的研究提供充足的事实依据。2、实施阶段（2013年11月——2014年5月）运用案例研究等方法，积极探索小学低年级学生家校合作操作的方式方法、途毬华略的研究和评价的研究。课堂上我的不断强调、提醒以及个別指导，也通过比谁上课总&、、谁最积极回答问题、谁的作业书写最工整、谁每天准备的学习用具最齐全……种形式，如：电话、短信、QQ、家访等与家长沟通、商讨，如何能更好莽小孩改掉不良的习惯以及持之以恒保持良好的习惯。再通过各种形式与家长分專隹他们

5、旳袤轿下小孩在数嫡积h性，保证了研学学习上，行为习惯上取得的点点进步，这样充分地调动了家长依究的成效。3、结题阶段（2014年6丿」）运用经验总结法，收集分析家校合作的成功案例'归纳整理出家校合作的方式方法、/经验，完成结题报告的撰写。问题解决的成效分析（使用证据（质性的分析成效。）■询苏联教育家苏霍姆林斯基说过就目前的基础教育不能单独地承担起槊•造人的细致、竄护卑校而没有家庭或只冇家庭而没冇学校，都壬务。"二级阶段家校合作更显重要，家长与教师都有与对方强烈的合作意愿，由文一时期老师应在知识传授的同时，要更注重的是学生行为习惯的培养。因此教师耍求这一时期的学生家令森知行为上

6、与自己保持-•致，需要家长的配合和支持，而这一时期的的身心特点，他们也特别需要并依赖着父母的帮助，在这预家-:也充满期待，希望孩子能开个好头，更乐意与学校、与老师进行合作。养反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。）M低年级教师更注重与家长的有效合作。在深入了解、调查分析后发现，现在大部分卄常迫切地希望与老师合作，共同教育好自己的小孩。老师也通过与家长的沟通更加了解了学生，真正做到I大I材施教。2、低年级学生的家长乐于配合老师。家长们都很认真地完成老师提岀的耍求，也经常通过各种形式向老师提出一些建议、向老师学习辅导小孩数学学习的方法，碰到有什么疑问也会及时与

7、老师沟通。3、学生养成了良好的数学学习习惯。学生们在老师、家长的反复指导帮助下，逐渐养成了好习惯：学习用具齐了、作业规范了、上课专心了……，运用数学知识解决问题的能力也提高了0援助要求（要求学校或上级教科研部门为研究提供的一些相关支持，进而保证研究的顺利进行。）我希望得到学校和老师特别是班主任的帮助：1、共同分析班上学生在学习习惯上存在的问题。2、共同商讨家校合作实施过程屮行之有效的策略、方法，提供相关资料或信3、分享我的成功并加以实施，为我提供实施中的成功案例、遇到的难题值的信息。