四年级上册英语教案-Unit3 My Friends PC Story time 人教PEP版1

四年级上册英语教案-Unit3 My Friends PC Story time 人教PEP版1

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1、Unit3CStorytime教案一、教学目标1.大多数学生能够理解故事内容,并能朗读故事;2.大部分学生能表演故事并能恰当运用故事中的语言。3.在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,发扬团队精神,共同完成学习任务。二、学情分析在学习本课前,学生已经掌握了词汇:big,strong,以及句型“Itis…”“I’m…”能够用英语描述人物;能听懂课堂指令;能同桌合作或小组合作完成课堂活动。三、重点难点重点:故事的理解以及故事的讲说。难点:用英语想象故事情节的发生并表演故事。四、教学过程活动1【导入】Warmingup1.Singasong:Threelittl

2、efriends.活动2【导入】Presentation1.T:Everyonehasafriend,MissZhanghaveafriend,too.Hehastwolongears,andashorttail.Who’she?Ss:Rabbit.白板(遮挡板功能)拉开灰色幕布,出示Mr.Rabbit.T:Mr.Rabbitlikestoeatturnips.出示兔子站在萝卜地的图片,引出单词turnip。2.T:Wow,somanyturnips.Let’scounttogether.Ss:One,two,three,four,five…数到第五个,突

3、然出现一个大萝卜。5/5T:Wow,it’ssobig.出示句子并板书Wow,it’ssobig.让学生表演情景,和老师一起做动作,说句子。3.T:Oh,it’stoobig.Mr.Rabbitcan’tpullitup.Listen!Whatdoeshesay?点击屏幕,出现句子Ican’tpullitup.点击句子出示原文录音。教授句子,并板书。3.T:Mr.Rabbitcan’tpullitup.Heaskshisfriendstohelphim.Hesays:“Comeon,friends.Pleasehelpme.Let’slisten.What

4、dotheysay?点击屏幕,出示句子We’recoming.学生跟跟读句子录音。4.T:Buttheystillcan’tpullitup.Everybody,canyouhelpthem?Ss:Yes,Ican.T:Let’sworktogether.出示句子Let’sworktogether.跟读录音并板书。5.教师拿出大萝卜道具。让学生上台来帮忙拔萝卜。先叫单个的学生,引导学生边跑边说:“I’mcoming.Let’sworktogether.”再几个几个叫,引导学生说:We’recoming.Let’sworktogether.但是萝卜还是拔不起

5、来。6.T:Weneedsomestrongguys.Whocanhelpus?叫一个比较结实的学生上来帮忙。S1:I’mstrong.Let’sworktogether.再叫一个结实的学生。Ss:Let’sworktogether.最后大家拔起萝卜。T:Areyouhappy?Ss:Yes.引导学生说hooray!7.全班齐读板书上的单词和句子。活动3【导入】PracticeActivity1:Canyouchant?全体同学跟着节奏边做动作,边唱歌谣。5/5Pullitup,pullitup.Hey-yo,hey-yo,pullitup.Hey-yo,

6、hey-yo,pullitup.One,two,three,pullitup.Comeon,comeon,worktogether.Hooray!【设计意图】朗朗上口的歌谣,配上节奏欢快的鼓点,使学生既巩固了重点句子,又提升了他们积极的情绪。Activity2:Watchandanswer.看视频,回答问题。Q1:Cantherabbitputitup?Q2:Whoiscoming?Q3:Cantheypullitup?【设计意图:语言学习中的听力训练是很重要的,在教学中应切实加强听力技巧的训练,引导学生先明确听力任务,听力过程中注意关键词的把握,通过问题

7、的回答,理解故事大意。】Activity3:Listenandnumber.老师分段播放原文录音,让学生找到正确的图片,并写下序号。请一名学生上台做,通过白板的拖拽功能,把数字拖到正确的图片中去。Activity4:Listenandmatch.Puttherightsentencesundertherightpictures.请一名学生上台做,通过白板的拖拽功能,把句子拖到正确的图片下面。Activity5:Imitate.学生模仿朗读。纠正发音,播放视频,学生模仿原文发音,有感情地朗读。【设计意图:5/5运用多媒体的直观性、趣味性,呈现人物对话,使学生

8、感知真实故事情景下的教学,使学生轻松地理解、掌握新知识,符合学生的

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