【高考必备】江苏省沭阳县潼阳中学苏教版语文必修四第二专题《渔父》教案

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1、教学案TONGWNGMDDLESCHOOL科目:主备人:备课日期:计划课时计划上课日期1、掌握文小重要的文言现彖，将此文顺畅地译成现代汉语。2、通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。3、比较分析司•马迁选择“隐忍苟活”而屈原选择“慷慨就死”的原因各是什么，指导学生理解司马迁和屈原不同的生死价值观，感受他们的伟大人格。教学目标4、学牛•通过经典文本学习，思考“盲而人牛”内容和衣达上多样的写法•比较分析两文各是怎样衣现人物复杂心情的。【学法建议】1.创设阅读对话惜境，引导学生参与阅读对话，表达交流阅读的体验感受，提高解读

2、文木.鑒赏作品的能力。2、学生能联系整个专题对问题展开探讨，学会辩证地思考，周密地说理，有所发现和创新。教学重难点体握文中巫耍的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。教学流程内容板书关键点拨加工润色【课前预习】1、作者简介屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，政治家，名平，战国时楚人“作品有强烈的忧国忧民.忠君致治的思想。屈原先被楚怀王重用，片因小人谗言，屈原被放逐。楚国被秦灭亡后，他的政治理想破灭，传说屈原于农历五月五口投江H尽。中国民间五月五口端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四人文化名人”z—,

3、受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。屈原开创新诗体——“楚辞”,《离骚》为代表，被后人称为“骚体”与《诗经》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。屈原的作品计有《离骚九《天问》.《九歌》（11®.《九章》（9篇）.《招魂》,凡23篇。2、资料链接（1）背景知识关于木文作者.汉王逸《楚辞章句》云：“《渔父》者，屈原之所作也。”但又说：“楚人思念屈原，因叙其辞以相传焉。”前后矛盾。自此，或论为屈原Z作，或论为楚人悼念屈原之作，聚讼纷坛。令人持后说者居多。然无论作者为谁，木文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。关

4、于渔父其人，口《庄子•盜跖篇》中提到孔子见渔父一事后，即成为后II上诗文稗说中的隐逸高土。然是否确有英人其事，却查无实拯。故而屈原江畔遇渔父Z事，亦当为民间传说、楚人口碑，本文则应当作为i篇虚拟的寓言來读。司马迁在《史记•屈原列传》中将此文全部照抄，用以赞扬屈原人格则可，用为史实则不可征信。屈原被楚顷襄王放逐到江南后，长期流浪，最后山沅之湘，自沉汨罗。木文以屈原被放逐江南为背景，从篇中“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”一句看，文屮事件所设置的具体时间地点，是在进入沅江之后，怀石沉湘之前。此时屈原已有以身殉国之，忐，故而文中屈原的话可当作他的临终遗言来读。(

5、2)名句分享“悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一弯泪罗江水，灌溉着夭下诗人的骄傲。”——余光中“屈平辞赋悬日月，楚E台榭空山丘。”一李白《红山吟》泽畔行吟，五月孤忠沉夜月；离骚寿世,三闾遗恨泣秋风。——李元度题泪罗屈子祠江上峰青，九歌遥和湘灵曲；湖南草绿，三叠重招宋玉魂。——汨罗屈子祠(3)“渔父”意象①清静淡泊的渔父：口发沧浪上，全忘是与非。秋潭垂钓去，夜月叩船归。烟影侵芦岸，潮痕在竹廉。终年狎鸥鸟,来去且无机。一一杜牧《渔父》②孤高寂寞的渔父：-•蓑一笠--扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。一一王士祯《题秋江独

6、钓图》③逍遥自在的渔父：叶艇悠扬鹤发垂，生涯空托一纶丝。是非不向眼前起,寒暑任从波上移。风谦长歌笼月里,梦和春雨昼眠时。逍遥此总谁人会，应④随缘任远的渔父：千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。一一华亭船子和尚偈⑤看破红尘的渔父：絮飞飘白雪，稣香荷叶风。且向江头作钓翁。穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。一一马致远《临江仙》⑥泗脱率真的渔父：浪花有意千重雪，桃李无言一咏春，一壶酒，一竿身，世上如依有几人。一棹春风一叶舟，一纶茧偻一轻钓，花满楼，酒满瓶，力顷波中得口由。一一李煜《渔父词》3、预习思考（1）预设问题①木文槊造了屈

7、原怎样一个形彖？显示了屈原怎样的人格？木文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形彖，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这-•形象？②文章采用了什么方法表现人物的性格？③作者在槊造屈原形彖时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。④屈原与司马迁都是屮华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合课文谈谈你的认识。（2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？※互动课堂【课时安排】1课时一、自学评价1、给下列加点字注音。渔父（■）枯槁（•）凝滞（）•莞尔（•)M(■）其糟而歌（•）其醯（）•

8、汶汶（••)涮（）泥鼓枢（）濯（）缨2、解释下列句子中加点字的意思。（1）颜色憔悴（）••（2）是以见放（）