刘长丽认识时间说课

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1、章丘市实验小学山东省章丘市实验小学刘长丽人教版义务教育教科书二年级上册数学第七单元认识时间《认识几时几分》说课说课流程1教材分析3教学目标5教学方法2学情分析4教学模式6教学设计7板书设计章丘市实验小学1教材分析教材分析单元分析本课内容概括编排特点章丘市实验小学章丘市实验小学1教材分析单元分析（一上）认识整时（二上）认识几时几分、解决问题（三上）秒的认识及相关计算本单元内容有以下三个层次：例1.例2.例3.知道刻度含义，认识分及时、分的关系。认识几时几分，掌握读、写几时几分的方法。解决问题（合理推测事件发生的可能时间）。3教学目标1教材分析章丘市实验小学时间单

2、位是比较抽象的概念，教材选取了与学生生活实际紧密结合的素材帮助学生认识时间。同时结合日常生活实际，呈现丰富多样的生活场景的不同时刻，帮助学生认识和理解时间概念。内容特点1教材分析章丘市实验小学说课流程1教材分析3教学目标5教学方法2学情分析4教学模式6教学设计7板书设计章丘市实验小学学情分析已有能力生活经验学习方式2学情分析章丘市实验小学已有能力二年级学生已经初步认识了钟面和整时，也具备了一定的观察、操作和抽象概括的能力。2学情分析章丘市实验小学生活经验时间对于二年级学生来说并不陌生，学生每天都接触到时间，已经感知了时间这一抽象概念的存在。2学情分析章丘市实验

3、小学学习方式时间单位的理解比较抽象，学习中注重从现实情境出发，帮助学生在观察、操作、归纳活动中体验知识的形成过程。2学情分析章丘市实验小学说课流程1教材分析3教学目标5教学方法2学情分析4教学模式6教学设计7板书设计章丘市实验小学课程目标感受数学与生活有密切联系。章丘市实验小学理解常见的量,能在具体情境中进行简单运用。3教学目标在观察、操作等活动中能够独立思考问题，表达自己的想法。体验解决问题的过程。结合学段目标、教材特点、学生实际，确定本课的教学目标：31.2.3.知道钟面上刻度的含义，会读写几时几分，知道1时=60分。在观察、操作和归纳的过程学会思考问题的

4、方法，并能有序表达。体验与他人在合作交流中解决问题的过程。3教学目标3教学目标4感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。章丘市实验小学教学重难点教学难点教学重难点教学重点能准确的数分（5分5分的数），能准确的读、写几时几分。能正确认识“几时差几分”的时间，初步建立时、分的时间观念。3教学目标章丘市实验小学说课流程1教材分析3教学目标5教学方法2学情分析4教学模式6教学设计7板书设计章丘市实验小学3.4教学模式我校以王敏勤教授的和谐教学法为指导，积极推进三级建模，精心打造高效课堂。结合我市小学数学开展的“经验拓展教学法”课题研究，总结出了我校数学学科新

5、授课的教学模式……（一）创设情境唤醒经验（二）活动探究获得经验（三）巩固练习内化经验（四）回顾整理完善经验章丘市实验小学理念：以学生为主体，充分激发学生的潜在经验。原则：通过多种活动，促进已有经验的转化、完善，并创造出新经验。策略：通过自主探究、合作学习与教师点拨，完成学习任务。说课流程1教材分析3教学目标5教学方法2学情分析4教学模式6教学设计7板书设计章丘市实验小学教学方法教法5教学方法学法5教学方法情境教学直观演示点拨互动小组合作操作学习互评对比章丘市实验小学说课流程1教材分析3教学目标5教学方法2学情分析4教学模式6教学设计7板书设计章丘市实验小学情境

6、导入唤醒经验（5分钟）活动探究获得经验（21分钟）练习巩固内化经验（10分钟）回顾整理完善经验（4分钟）4教学设计章丘市实验小学一、情境导入唤醒经验(5分钟)6教学设计设计理念：数学与生活与其他学科之间有着密切的联系，从学生已有的知识基础出发,让孩子获得成功体验的同时，更能激起学生兴趣和求知欲。学完课文《一分钟》后，你懂得了什么道理？遵守时间、合理安排时间会从钟表认时间前提这些时间你会认吗？章丘市实验小学二、活动探究获得经验（21分）6教学设计认识1分、几分（5分5分地数）认识时、分的关系（1时=60分）读、写钟面上的时间章丘市实验小学（操作学习）同桌两人合作

7、，一个拨动分针到不同的刻度，一个回答几分，交换进行。（帮助学生记忆）设计理念:采用多种方式、调动多种感官让学生认识分，知道每个数字表示几分，为准确读写钟面上的时间做铺垫。感受一分钟有多长？（情境教学）二、活动探究获得经验（21分）6教学设计认识1分、几分（5分5分地数）认识时、分的关系（1时=60分）读写钟面上的时间章丘市实验小学1234576811121096教学设计分针转一圈，时针走一格1时=60分设计理念：在教学中寻求最佳的教学方式，以期待最优的学习效果。章丘市实验小学二、活动探究获得经验（21分）6教学设计认识1分、几分（5分5分地数）认识时、分的关系

8、（1时=60分）读写钟面上的时间章丘市