认识时间说课.ppt

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1、认识时间说课小溪塔二小张小雪教学内容：1、认识时和分，知道1时=60分；2、认识时间，会用几时几分表示时间；3、解决与时间有关的简单的实际问题。1说教材2说教法学法4说过程3说教具准备1说教材本单元是在学生认识了钟面和整时的基础进行编排的，让学生借助钟面进一步认识时间单位“分”，能读出几时几分与几时半，知道时间单位“时”与“分”的关系，并学会合理地推测事件发生的可能时间。这部分内容是学生以后认识秒及进行时间的相关计算的基础。例1，认识分，知道1时=60分例2，能读、写出钟面上的几时几分（5分5分地数）例3，解决问题本次说课的主要内容是

2、例1.单元分析认识时间1说教材知识目标：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分。能力目标：学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分。情感目标：培养珍惜时间的意识和习惯。【教学目标】能正确认读钟面上的时间（几时几分）。【教学重点】【教学难点】理解1时=60分。【设计意图：学生对时间的认识从特殊到一般、从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。】2说教法学法1、针对学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把谜语、游戏贯穿于各教学环节中，在练习认读几时几

3、分时我采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。2、充分发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性。赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑。3说教具准备多媒体课件实物钟钟表学具（一）创设情境激发兴趣（二）合作交流探究新知（三）巩固应用拓展提高（四）课堂小结回归目标5说设计猜一猜小明的一天设计意图：通过复习有利于突出教材内容的前后联系，有利于新旧知识的迁移，又为认识几时几分做好充分的准备。上课问题：钟表上现在是什么时间？【设计意图：选择学生最熟悉的上课情景来导入新课，让学生利用已有经验进行猜测

4、，激发了学生的学习兴趣和探究新知的欲望，变“要我学”为“我要学”。调动了学生的主观能动性，实现了学习自主化。】101234576811121091大格1小格5152025303540455055601.钟面上一共有（）个大格。2.每个大格里面有（）个小格。3.钟面上一共有（）个小格。12560【设计意图：学生在看时间时往往只看钟面上的数与格，很难把注意力投注到大格数所对应的小格数上，因此让学生来参与游戏性的对口令，熟记对应关系，对他们正确认读时间很有好处，同时提高了学生主动参与的兴趣。】小组交流：时针走一大格12时1时是1小时。在钟面

5、上拨出1小时时针走了几大格12时是几小时。4时1234567891011121分分针走一小格，时间经过1分钟。认识分感受一分钟感受1分钟大约做（）节眼保健操。大约做（）题口算题。大约写（）个中国字。大约读（）行字。1分钟脉搏大约跳70下。银行点钞机1分钟能点1500张人民币。小轿车1分钟约行1200米我国最新研发的磁悬浮列车1分钟约能行7000米。飞机1分钟可飞行30000米123456789101112分针走一圈，时间经过分。605分10分20分45分55分60分认识几分拨一拨11121012345698712:0012:301:0

6、0拨一拨：你有什么发现？----------111210123456987111210123456987111210123456987111210123456987111210123456987111210123456987分针走半圈，时针走半格半时=30分钟111210123456987111210123456987时针走一个大格分针走一圈１时=60分一节大课间是（）分钟，（）节是1小时。230一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。40101060分钟=1小时1小时有多长？【设计意图：通过“数一数，填一填”及“

7、拨一拨”的活动引导学生分层认识时、分以及时分之间的关系。从动态的钟面上理解分针指在每个大格刻度所表示的意义，为正确读取时间做好铺垫。课件的生动演示，既验证了学生的发现，又使学生兴趣盎然。】课后拓展：请你回家统计你爸爸、妈妈一天的时间安排！认识时间时针走一大格是1时分针走一小格是1分钟1时=60分8时5分8:056说板书【设计意图：板书设计力求简洁、清晰，突出重点和难点，以期引起学生知识和情感上的共鸣】整节课，我尽量把学习的时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习氛围，组织他们动手操作、合作交流，鼓励他们去猜想、验证、归纳、概括，使学生真

8、正成为学习的主人，成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的创造者。6说反思谢谢指导