长陵中学 刘亚丽

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1、课题1质量守恒定律说课人教版义务教育课程标准实验教科书·化学第五单元化学方程式长陵中学：刘亚丽一、教材分析二、学情分析三、教法学法分析四、教学过程设计五、板书设计说课提纲一、教材分析教学目标教材的地位和作用教学重难点教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析分子原子的初步知识质量守恒定律的内容化学方程式的书写与计算质量守恒的微观原因承上启下教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析教学目标教材的地位和作用教学重难点教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析三维目标过程与方法知识与技能情感态度与价值观教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析质量守恒定律理解质量守恒定

2、律的原因。会运用质量守恒定律解释一些化学现象和问题。知识与技能教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析1学会变抽象为具体的学习方法。2感受质量守恒定律的成因。过程与方法教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析培养透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观。2.在探究的过程中体验学习的快乐。情感态度与价值观教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析教学目标教材的地位和作用教学重难点教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析质量守恒原因的探究过程。教学难点质量守恒定律的成因。教学重点教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析一、教材分析二、学情分析三、教法学法分析四

3、、教学过程设计五、板书设计说课提纲二、学情分析1.知识基础学生已经掌握了元素符号、化学式和一些简单的化学反应，并知道了质量守恒定律的内容。2.能力状况学生已掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探究学习方法有了初步的了解。3.心理特点学生正处在14~15岁的年龄段，常常喜欢自己动手操作但自我控制能力还不是很强。教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析一、教材分析二、学情分析三、教法学法分析四、教学过程设计五、板书设计说课提纲三、教法学法分析学法教法合作学习法游戏法演示法对比法教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析一、教材分析二、学情分析三、教法学法分析四、教学过程设计

4、五、板书设计说课提纲四、教学过程设计在做中学布置作业拓展能力教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析创设情境引入新课游戏模拟突破难点学以致用巩固重点1创设情境引入新课教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析点石成金设计意图创设情境，激发学生学习的兴趣。在做中学布置作业拓展能力教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析创设情境引入新课游戏模拟突破难点学以致用巩固重点2游戏模拟突破难点教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析宏观微观不　变元素种类物质的种类物质的总质量改变2游戏模拟突破难点小游戏让我们变身为水分子，看看它们在通电情况下是如何变化的吧？教法学法分析学

5、情分析板书设计教学过程设计教材分析游戏法设计意图一、激发学生学习的兴趣。二、帮助学生理解水电解的微观过程。OHHOOOHHHHHH水分子通电氢分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子氢分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2通电2游戏模拟突破难点教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析宏观微观不　变元素种类原子数目原子种类原子质量物质的种类分子的种类物质的总质量改变在做中学布置作业拓展能力教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析创设情境引入新课游戏模拟突破难点学以致用巩固重点3学以致用巩固重点教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析3学以致用巩固重点教法学法分析学

6、情分析板书设计教学过程设计教材分析为什么会出现这样的现象呢？它生“气”了不带瓶塞（敞口）带瓶塞（密闭）生成物质量减少生成物质量不变醋酸+碳酸钠醋酸钠+水+二氧化碳教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析3学以致用巩固重点激发矛盾，产生疑问，积极思考。学生教师反应前后质量守恒镁带燃烧减小“他”生气了减小不变激发矛盾用质量守恒定律分析化学反应时，切记不要忽略反应中进入的或出去的气体或烟雾这类物质。教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析3学以致用巩固重点3学以致用巩固重点设计意图一、学会运用本节课所学知识解决实际问题。二、培养学生的辩证唯物主义观。教法学法分析学情分析板书设计教

7、学过程设计教材分析3学以致用巩固重点质量守恒定律内容原因参加化学反应的各物质生成的各物质质量总和的质量总和等于反应后原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析在做中学布置作业拓展能力教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析创设情境引入新课游戏模拟突破难点学以致用巩固重点4布置作业拓展能力教法学法分析学情分析板书设计教学过程设计教材分析1.高锰酸钾在空气中加热后