高相波教学设计《红军不怕远征难》

《高相波教学设计《红军不怕远征难》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计红军不怕远征难讷河市六合镇中心学校高相波教学目标知识与能力：1、能归纳得出红军被迫长征的原因；2、通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；3、在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。过程与方法：1、通过多媒体课件对红军长征的演示，学会获取信息、处理信息及观察问题、分析问题的方法；2、在小组讨论中合作学习，感悟历史。情感态度与价值观：在影视作品的宏大场面感染下，真切地体验长征精神的伟大，革命的艰辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，

2、继承和发扬革命优良传统。教学重点中央红军的长征和遵义会议是本课的重点。教学难点长征这一历史事件的人物多（领导人多，参与长征的军队多），时间长，经历艰辛复杂，在一节课内学生很难理清其线索，这是本课的难点。教学方法以多媒体创设情境激发学生的学习热情；以创设问题情境，调动学生有效参与课堂教学。学习方式以小组合作、探究学习为主，辅以阅读、欣赏。教具准备：有关红军长征的音像资料及其设备.中国工农红军长征示意图教学过程一、情境导入运用多媒体教学播放《长征》影片中的片段并提问：1、此片段描述的是什么事件?2、此次事件的原

3、因是什么?3、红军在次事件中经历了那些艰难险阻?这就是我们今天要学习的内容。（板书红军不怕远征难）（教师提问，学生带着问题观看影片并思考，通过影片的放映和创设问题情境激发学习兴趣，启动学生思维。）二、合作探究教师用教学课件出示问题：红军为什么要历尽艰难进行长征呢？学生阅读教材并分小组讨论问题（用问题引导学生思考和理解学习内容，而不是死记硬背现有答案，落实知识与能力目标。）三、引导分析教师提出问题：1、红军在长征途中经历了哪些“艰”“难”“险”“阻”？2、是什么力量使红军克服重重困难取得了长征的胜利？下面我们

4、就来看看红军所走过的万水千山。教师播放演示课件，链接影视剧中重要战役和重要事件的片段。学生观看课件及其所链接的影视片段，并讨论并作答，学生结合教材和已有的知识谈长征的“艰难”。教师小结：面临自然环境、敌人和党内错误路线等方面的“艰难”四、情感升华教师演示课件：1.如何对待我们现实生活中的困难?2.我们怎样向革命先烈们学习?学生小组讨论并派代表回答（通过影视作品的感染力和震撼力，使学生致身于波澜壮阔的历史场景中，从而突出教学重点，突破教学难点，实现教学目标并使学生情感态度与价值观目标得到升华。）五、拓展延伸教

5、师播放电视剧《长征》中毛泽东的一段自白，引出问题：“大渡河水仍在不停地咆哮，泸定桥的铁索还在悠悠摇荡，长征的脚步已离我们渐渐远去。它留给后人的是不尽的思索。有人说长征是一种精神，是一部史诗，它不仅影响着中国的命运，也是人类历史上的一个奇迹。长征对你的学习和生活有什么启示？”学生分组讨论并派代表回答问题，在此基础上教师小结。（用问题引导学生思考和理解学习内容，培养学生分析问题和解决问题的能力,以及语言表达能力,落实知识与能力目标。）六、结束语教师和学生一起读毛泽东所作的诗《长征》，使这节课达到高潮,并在高潮中

6、结束,使长征精神永远激励亿万中华儿女沿着他们的足迹不断奋进！板书设计：长征原因：由于第五次反围剿的失败,中共中央被迫开始长征开始时间：1934年10月红军从瑞金出发,长征开始初期受挫：冲破敌人四道封锁线,渡过湘江，人员伤亡过半,改道贵州,攻克遵义历史转折：1935年1月，党中央在遵义召开扩大会议。这次会议挽救了党挽救了红军,挽救了革命是党历史生死攸关的转折点冲出重围：四渡赤水—巧渡金沙江—跳出敌人包围圈—强渡大渡河—飞夺泸定桥—爬雪山过草地—进入甘肃胜利会师：陕北会师;会宁会师意义：粉碎国民党消灭红军的企图

7、,使中国革命转危为安,保存了党的基干力量.