记承天寺夜游（学案）

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1、化龙中学“四环活动”课堂研学模式研学案语文学科初二年级（上）研学案课型：新授课记承天寺夜游编写者：番禺区化龙中学冯伟清【目标导航】1、根据上下文语境，结合课文注释，解释“户”、“遂”、“盖”等文言字词的含义。2、通过句子对比，赏析文中写景句子的妙处。3、通过理解文中“闲人”的含义，分析苏轼的赏月的心情，进而了解苏轼的人生态度。【学习过程】（一）课前自学活动：活动1：搜集有关苏轼在黄州的资料。活动2：反复朗读课文，读准字音，并尝试背诵。活动3：结合课文注释，读通全文大意，口头讲述课文的故事。要求：不能直

2、接翻译课文，可根据语境丰富故事的内容。示例：元丰六年十月十二日的晚上，我脱下衣服想要睡觉了，皎洁的月光却照进我的房门，月色如此清亮，让我心旷神怡，我决定不睡了，起床赏月去……活动4：自我检测对文言字词含义的掌握情况——解释下列加点字词。念（）无与为乐（）者庭下如积水空明（）水中藻、荇交横（）但（）少闲人（）如吾两人者耳（）本文字词的解释一词同义、一词异义（在学过的课文中找）月色入户（）欣然（）起行念无与（）为乐者相与（）步于中庭遂（）至承天寺寻张怀民盖（）竹柏影也第3页共3页化龙中学“四环活动”课堂研

3、学模式研学案语文学科初二年级（上）研学案课型：新授课（二）课堂学习活动：活动1：检查课前自学情况。活动2：小组研讨。对比以下三个句子，说说哪个句子的表达更好？为什么？①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②庭下月光如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。③庭下如积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横。活动3：小组研讨。有人认为苏轼自称为“闲人”，是在“自嘲”，聊以自慰，你同意吗？请联系课文内容以及课前所搜集的有关苏轼在黄州的资料，谈谈你的看法。【学习测试】1、解释下列加点字词：月色入户（）相与（）步

4、于中庭遂（）至承天寺寻张怀民盖（）竹柏影也2、说说“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这个句子的妙处。3、“但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”一词表达了作者怎样的心情？【拓展提高】有人说“苏轼”这两个字，对于中国文化而言，已经成为了一个符号。不仅是文学的符号，还是精神的符号。学了《记承天诗夜游》这篇课文后，你是否也有话想说？请以《学<记承天诗夜游>有感》为题，写写你想说的话，300字左右。第3页共3页化龙中学“四环活动”课堂研学模式研学案语文学科初二年级（上）研学案课型：新授课200400第3

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