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时间:2019-09-23
《14-微课设计单(中小学) (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、微课设计单教师学段学科教材(版本)章/单元课题张红帅高段英语人教版Unit5Howmuchisit?微课名称重难点(概念)关键词(用、隔开)购买商品学会用英语购买商品Toytrainplaneboat微课简介在创设真实的情景中进交际。同时以图文的形式给学生提供语言操练的情景。微课目标1.要求学生能够听、说、认读的词语有:toy,train,plane,ship,boat.2.掌握四会句型CanIhelpyou?Yes,Iwantatoytrain.微课设计本课主要分四个部分:(1)Justpractise;(2)Just
2、write;(3)Let’sact;(4)Let’schant.阶段时间内容旁白备注导入2分Revision教师通过提问引入话题:T:Doyoulikeshopping?Wheredoyouusuallygo?过程10分出示多媒体T:Look!Whoareyou?LisaandherMumarecoming.Let’ssayhellotothem.变换场景,激活学生的学习兴趣和求知欲。教师提出问题T:Whydotheycomehere?Andwhatdotheywanttobuy?引发学生思考。让学生带着任务去听录音。听
3、录音,获取信息出示图片,让学生直观加以区分,并且认读识别单词,在观察图片的过程中注意物品的价格,训练核心语言Howmuchisit?It’s…并板书写单词。总结Assessment这节微课在输入语言的过程中,我通过创设真实的情景进行交际,同时以图文的形式给学生提供语言操练的情景。进阶提示:设计一套测试或练习题,用于检验通过微课学习,学生是否化解了“重难点”。这套题分:易、中、难三个层次,每个层次一道题(三道题围绕该重难点)练习易看图片说单词中设置商店的情境,让学生运用学习的句型对话难儿童节快到了,儿童陪家人自己购买喜爱的
4、物品,编写对话。中小学微课目标的表述要求:1.有层次。如“了解或记忆—理解—掌握(应用)—提升情感……。”2.可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例,能够比喻,能够比较区分,能够在新情境中判断,能够用自己的话表述等。
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