14-微课设计单（中小学）

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1、微课设计单教师学段学科教材（版本）章/单元课题卢文艺小学语文人教版三小壁虎借尾巴微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）微课简介课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，向我们介绍了小鱼、老黄牛、燕子、尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点，揭示了动物尾巴都有用这样的一个道理。微课目标自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、老黄牛、燕子尾巴的特点。微课设计阶段时间内容旁白备注导入1’复习激趣导入过程4’1、请同学们轻轻课文，认真读一读课文的第1自然段，看看小壁虎到底遇到了什么事

2、情？2、全班交流，动作演示，指导理解“挣断”。3、师：小壁虎被蛇咬住后，如果他不能挣断尾巴，他的结局会怎样？这就是小壁虎尾巴的神奇之处：在遇到危险时一使劲就可以挣断逃跑。（板书：教师出示小壁虎图片，挣断尾巴板贴小壁虎断尾图）总结1’师：孩子们，学习了《小壁虎借尾巴》的故事，你有什么收获呢？2、师：老师相信，在以后的语文课堂上你会有更多的惊喜和收获。进阶提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重练习难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）   我会填:小壁虎

3、在墙上（）来（）去捉蚊子。小朋友在草地上（）来（）做游戏。青蛙在荷叶上（）来（）。老黄牛的尾巴（）来（）赶蝇子中难中小学微课目标的表述要求：1.有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”2.可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。