慈母情深微课设计单（中小学）

《慈母情深微课设计单（中小学）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、微课设计单教师学段学科教材（版本）章/单元课题李传秀高段语文人教版六单元慈母情深微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）导入感受母爱情深微课简介《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。微课目标过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大母爱，激发热爱母亲的思想感情。微课设计放手让学生自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。阶段时间内容旁白备注导入1分1、谈话导入,揭示课题2、

2、板书课题同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。过程36分二、检查预习情况1、认读生字2、理解词语1、同学们已经预习过了，那就让我们一起来看看同学们的生字词的预习情况吧。三、用心读课文，根据你对课文的理解完成填空，并从课文描写母亲外貌、神态、动作和语言的句子中找出你1、同学们，请用自己喜欢的方式读读课文吧，记得勾画出描写母亲外貌和语言的句子哦，并在自己感这样填写的理由。1、完成填空（）的母亲2、交流重点句子，谈谈

3、你的感受。1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。3）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……(1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么。(2)小组分角色朗读对话。(3)全班分角色朗读，评议。受深的地方做上批注。2、你感受最深的地方是哪些?3、你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?你有什么样的感受呢？三、情感深化1、出示：我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。你

4、怎样理解这句话的？2、简介作者。3、课文是怎样表现母亲的深情的呢?1、同学们，你怎么理解这句话？2、我们来认识一下作者梁晓声。3、课文是怎样表现母亲的深情的呢?总结3分谈谈自己的感受。学了课文，你有什么感受。进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易填上合适的词语。　　（        ）的眼睛  （        ）的毛票    失魂（    ）魄　　（        ）的母亲  （        ）的脊梁    震（    ）欲聋　中指出下列

5、句子省略号的作用。　　A表示说话断断续续；  B表示省略；  C表示列举的省略；    D表示话未说完。　　1、“我……要钱……”              （            ）　　2、母亲又陷入了忙碌……            （            ）　　3、我国的生肖属相有：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇……12种动物。（      ）难母亲的爱是伟大的，你的母亲也一样，请选一件事写一写，要反映出母亲对你的关爱。　　__中小学微课目标的表述要求：1.有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”2.可操作可测量。如“了解”—能够再认

6、、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。