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时间:2019-03-25
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1、《第11课慈母情深》活动方案一、课程内容:阅读课文,感受课文中有表现力的词句,品味作品的语言。二、学习口标:1、自学本科的生字新词,理解“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”等词语的意思。2、冇感情地朗读课文,品味描写母亲外貌、动作、神态的句子所包含的感情。3、品味文屮描写母亲工作环境的句子,体会这些描写对表达慈母情深的烘托作用。4、体会慈母对孩子无私的爱以及孩子对母亲的感激、敬爱之情。三、评价设计最美的名字在一次作文课中,我让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果,一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。这个女生名叫秦沫沫
2、,她为大家讲述了自己名字的():我本来叫秦玲玲,两岁那年发烧住进唐山市儿童医院,不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了生命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始,我不停地哭闹,喊着要妈妈,但很快就哭不动了一一我渴呀!两个阿姨轮流抱着我,她们看我渴得快死了,就试着往我嘴里滴了些尿液,可我说什么也不肯咽,全部吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说,“是啊,()有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊!”另一个阿姨也绝望地说。突然,这个阿姨被自己的话提醒了,她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫,另一个阿姨也在冒烟的口腔中
3、艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了,我们竟然被()出来。为了记住我是怎样活过来的,我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。没有雕饰,没有渲染,甚至没有必要的描写,但我们全班怔住了。那一刻,我们调动起来了生命最美好的感觉,一遍遍在心中默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字,忘情于一种比甘露更为无私的滋润,感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……1•用“V”选择文中带点的正确读音和括号内用得恰当的词语:拙(chuzhuo)咽(ydnye)(要领由来)(即使但是)(解放解救)2•联系上下文,解释下列词语:绝望——非同寻常——3•在
4、文中找出卜•列词语的近义词:(1)冠军()(2)艰辛()(3)润泽()(4)哺育()4.“秦沫沫”这个名字是怎么来的?用自己的话写下来:5•短文中有两处“我们”,其中第(1)处的“我们”是扌旨;第(2)处的“我们”是指,我认为这个名字是“最美的名字”是因为o6.请你对短文中的“阿姨”说儿句话:四、学习过程一、导入课文《游子吟》吗?游子身上衣。意恐迟迟归。报得三春晖。1.同学们,你们还记得孟郊的我们一起来背诵一遍。慈母手屮线,临行密密缝,谁言寸草心,师:诗歌赞颂的是什么?(母爱)“世上只有妈妈好”,历来文人墨客都喜欢用诗歌吟咏赞美母亲。
5、今天,我们来阅读一篇作家梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》。2.揭示课题。3.交流预习中对作者简介的了解,教师适当做补充。ffi:下而,我们就一起听听他买的地一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事吧。二、整体感知课文,检查预习1.指名朗读课文,注意正音。思考:课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?2.交流。出示填空:课文写了母亲(在极其艰难)的生活条件下,(省吃俭用),支持和鼓励“我”(读课外书)的往事,表现了(慈母对子女)的深情。三、再读课文,从课题入手,感悟慈母情深1.默读课文,找出文中能表现“慈母情深”的词
6、句,认真读一读,说说你从从中能体会到什么?(先个人后小组)2.课堂交流(全班)(根据交流可从以下四方面归纳,把握母亲对子女的深厚情感)(1)慈母瘦小苍老的形象:“一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。”“那一天我第一天发现,我的母亲原来是那么瘦小!那吋刻我努力要冋忆起一个年轻的母亲的形象,竟回忆不起母亲她何时年轻过。”从这里你看到了一位怎样的母亲?从中感受到了什么?(2)慈母肩负的沉重的生活压力:“那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:'大姐,别给他!你供他们
7、吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!……'又对我喊:'你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?母亲承受着怎样的生活压力?她乂在怎样的挣钱?(3)慈母艰辛忙碌的工作:工作环境恶劣:“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“周围的几只灯泡烤着我的脸。”工作忙碌紧张:“背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”连用四个“我的母亲”包含“我”怎样的思想感情?“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻乂陷入了忙碌……”四个“立刻”中你能体
8、会出什么?一个极其瘦小的母亲,一个不曾年轻过的母亲,一个为家庭忙碌操劳的母亲,一个为生活重担压迫的母亲,在孩了渴望有一木长篇小说时,是怎样表现的呢?(4)慈母对孩子的无私付出:找出“我”与母亲的对话,读一读。重点抓住“母
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