14-微课设计单（中小学）(1)

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1、微课设计单教师学段学科教材（版本）章/单元课题卢兰一年级下册语文部编教材第6单元13课《荷叶圆圆》微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）《荷叶圆圆》朗读教学设计正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、摇篮、停机坪、歌台、凉伞微课简介通过肢体语言帮助孩子们朗读背诵课文。微课目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。微课设计通过有趣的肢体语言让孩子体会小动物的可爱。阶段时间内容旁白备注导入2分钟Ppt展示荷叶图片引入。孩子们你们知道图上是什么植物吗？荷叶。它的形状是什么样子的？圆圆的。过

2、程20分钟肢体语言展示课文内容并带孩子一起便读边表演。老师今天带着你们边表演边读课文。（双手环抱成圆形作荷叶。）读：“荷叶圆圆的，绿绿的。表演小水珠（双手合拢）、小蜻蜓（两臂平举）、小青蛙（两手五指张开并且半蹲）、小鱼儿（双手合拢指尖朝前轻轻游动）、摇篮（手臂轻轻左右摇晃）、凉伞（双手做撑伞状）。总结5分钟播放朗读音频孩子表演孩子们真棒今天学会了表演课文我们回家表演给爸爸妈妈看。进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该

3、重难点）易：老师说词语孩子表演。中：老师说句子孩子表演。难:孩子一边读课文一边表演。中小学微课目标的表述要求：1.有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”2.可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。