《揭开货币地神秘面纱》教学设计课题

《《揭开货币地神秘面纱》教学设计课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用标准文档《揭开货币的神秘面纱》教学设计【设计理念】本框是经济生活的起始课，所涉及的内容比较抽象，而初进高中的学生思维相对具体，据此，教学中坚持以学生为主体，创设情境、提供案例、提出问题，引导学生自己去分析、综合、抽象、概括，得出结论和原理，即引导学生根据已有经验去建构新的知识。首先，提供的情境和案例要注意贴近生活，贴近学生，具体生动，具有趣味性和启发性，为经济生活的后续教学奠定良好的情绪情感基础。其次，在学生分析和综合即自我建构知识的过程中要把主动权交给学生，让学生展现自我，教师要认真聆听，能够

2、大致归纳学生的认知起点，紧靠“最近发展区”施教，为提升学生思维能力奠定坚实的认知基础。第三，教师要准确定位自己的角色。明确自己是教学的主导者，要善于调控课堂和学生，善于寻找教育的时机，通过课堂评价、启发诱导、归纳补充等多样化的方式帮助学生建构起相对正确和完整的认识，思维逐渐从具体走向抽象。【教材分析】本节课是高中政治的第一节课，第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐

3、述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。【学情分析】高一的学生刚从初中深入高中，知识难度的加深对学生来说需要时间去理解和适应。本框的知识虽然是从学生最熟悉的事物讲起，但是知识内容相对比较抽象，学生理解起来还是有一定难度的，加上学生基础比较差，所以给学生讲的要相对简单和浅显。【教学目标】1、文案大全实用标准文档知识和能力：理解商品和货币的概念；理解货币的本质和货币的职

4、能以及纸币的含义；理解通货膨胀、通货紧缩的慨念，知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。1、过程与方法：让学生在分析实际问题的过程中培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。3、情感态度价值观目标：确立与市场经济相适应的商

5、品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，为树立科学的金钱观打下基础。【教学重点】货币的本质、货币的基本职能、纸币的发行规律和正确对待金钱【教学难点】货币的本质、纸币的发行规律、通货膨胀和通货紧缩【教学手段】多媒体教学【教学方法】情境教学法、案例教学法【教学思路及过程】（一）导入新课教师活动：展示各种有趣的金钱的照片，问学生这是什么？它在我们生活中发挥着怎样的作用？今天我们就一起来看看我们平时用的票票的神奇之处在哪里，我们一起来揭开货币的的神秘面纱。货币的神奇之处之一就在于我们可

6、以用票票买来几乎所有我们需要的东西，那么我们先来研究一下我们能买来的这些东西。（学生会有很多讨论，由此引入，金钱也就是我们经济学上的货币，货币在我们的生活中发挥着极其重要的作用，它用来在市场上购买商品和服务，由此引入商品的概念。）（二）进行新课1、货币的本质（1）商品的概念商品——用来交换的劳动产品。这里需要注意两点：①文案大全实用标准文档商品首先是劳动产品，是人们耗费一定的劳动生产出来的物品，所以没有耗费人们劳动生产的物品不是商品。比如，大自然中的水、空气、阳光等这些不是人们劳动得来的物品不是商品

7、。②商品必须是用来交换的劳动产品。人们生产这些产品的目的不是为了自己享用，而是用来拿到市场来交换的，只有用于交换的劳动产品才是商品。比如自家耕地里产出的粮食，如果是留在自家吃的那就不是商品，再比如，妈妈给你织的毛衣，它虽然是劳动产品，但是不用于交换，也不是商品。物品、产品、商品三个概念的包含图。商品的基本属性①商品的使用价值：人们为什么购买商品，比如大家为什么会在商店买东西，是因为这些东西有用，他们可以满足我们的需要。比如吃的能填肚子，能过嘴瘾，文具可以用来写作业等等。商品的这种能够满足人们某种需要

8、的属性就是商品的使用价值。②商品的价值：不同的商品可以用来交换，是因为他们都是劳动产品，生产他们耗费了人的体力和脑力，也就是无差别的人类劳动。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。(为什么手工制作的一些东西很贵，因为耗费的劳动多)。不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。【知识推展】：判断商品的方法：（1）定