微作文教学设计

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1、微作文教学设计教学目标:通过分类归纳,让学生在考试中遇到不同的类型能够学会细审题,找准切入点，注重格式与内容的协调，旨在解决问题发表看法，而非假大空耍套路。教学重点：应用性微作文的答题格式与思路教学难点：启发学生敢于设身处地，敢于开拓思路，敢于发表观点，敢于解决生活中存在的问题，做一个关心生活有见地的人。教学过程：一、导入设计同学们，大家好，炎炎夏日，莘莘学子，又一场考试刚刚结束。作为老师，也能感受到你们的辛苦，昨天监考时高老师感慨怎么现在的语文这么多表达题，是啊，从16年开始，我们语文表达题的比重大幅度增加，达到了120分的80分，除去大作文的35分，微作文占45分，6到7个题，

2、题型多样，考查了大家的综合能力。我们做过许多这样的题，今天我们就这些作文进行分类讲解，看看我们应该注意些什么问题，如何去答。二、课堂操作1、浅识微写作所谓“微写作”,是指围绕某一话题进行的微型写作活动，可以说的传统意义上“小作文”的升级版，但更具有应用性和实际意义。2、微作文基本类型归纳一下，中考微作文的基本类型主要有应用类、描写类、说明类、论述类、续写类、感悟类、图文转换类等（需要说明的是，这样的分类可能缺乏统一的标准，此处仅为表述方便而为之）。3、分类回顾一）应用类 　　应用类微作文，就是在题目限定的字数内，拟写常见的应用文，如请柬、书信、消息、通知、聘书、解说词、申请书、开场

3、白、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等。 　　阅读下面材料，写一则招领启事。 　　昨天（2015年6月24日）下午，有位同学在学校阅览室拾到一个红色钱包，钱包内有人民币55元，饭卡1张。这位同学把钱包交到了德育处。请你以学校德育处的名义拟写一则招领启事，请失主到学校德育处认领。 （2015年海南省） 二）描写类 　　描写类微作文，就是在题目限定的字数内，运用动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等描写方法，把人物或景物的状态具体地描绘出来。 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净

4、植，可远观而不可亵玩焉。（选自周敦颐《爱莲说》） 　　在上段文字中，作者从生长环境、外形体态、风度气质等方面，描绘出莲花的独特形象。请你模仿这种写法，另选一种植物进行描写。要求至少用上一种修辞手法，不少于100字。三）说明类 　　说明类微作文，就是在题目限定的字数内，采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。 　　说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求：至少用两种说明方法，不少于80字。 　　（2015年山西省） 　　说明类微作文的备考，要着重训练运用下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、摹状貌等说明方法

5、。 四）论述类 　　论述类微作文，就是在题目限定的字数内，针对某个问题或某件事进行论述，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。 例如：弗雷德的成功，谈谈你对成功的认识；董卿在朗读者和中国诗词大会中的出色表现，谈谈你对读书的思考。五）续写类 　　续写类微作文，就是在题目限定的字数内，根据题目提供的材料，按照材料的写作思路，根据材料的主要内容和基本情节，对材料作自然延伸。忠于原材料是续写的前提，合理想象是续写的关键，还要注意续写部分与原材料的自然衔接与过渡。例如：给文章续写结尾使之合情合理。六）感悟类 　　感悟类微作文，就是在题目限定的字数内，写出自己对相关事物或参加某项活动的认识和

6、体会。 　　从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 　　题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。 　　题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。 　　要求：（1）内容真实具体，语言准确得体；（2）字数在150～200之间；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。七）图文转换类 　　图文转换类微作文，就是在题目限定的字数内，将题目提供的图表、图片、

7、徽标、漫画等隐含的信息内容转化成文字进行表述。 　　根据下列情境，完成相关任务。要求：内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。 　　5月16日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月25日开学。原准备买车的10万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。 （2015年嘉兴市） 示例：张婶（称呼），我推荐您购买理财产品。目前招商银行有5款产品，认购起点都是10万元，购买期限有4