Unit 9 In my room 教案2

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1、Module3Unit9教案2教学重点词汇：Bed,your句型：Isthisyou…?Aretheseyour…?教学目标1通过Listenandsay学习核心词汇Thisismybed.Thesearemybooks.以及他们的一般疑问句句式。2通过角色扮演活动帮助学生运用句型。3通过Playagame巩固句型。Pre-taskpreparations1请学生再读一遍课时一拓展的儿歌。然后请学生试着替换儿歌中的单词改编儿歌。如把book和pencil换成ruler,penOpentheschoolbag.Openth

2、eschoolbag.Opentheschoolbag,please.Aruler,apen,Icansee.Ruler，apen,Icansee.3.2教师先示范介绍自己的物品，然后请学生试着用课时一所学的语言知识来互相介绍—下自己的学习用品，帮助学生巩固和活用课时一的新授词汇和句型。T.(showabook)Look!Thisisa/mybook.S1:(showapen)Thisisa/mypen.While-taskprocedures1．创设情景，让学生在语境中理解Isthisa…？Arethese…？的含义，

3、并有意识地引导学生用Yes,itis./No,itisn’t.和Yes,theyare./No,theyaren’t.来回答。让学生边看Listenandsay的图片'边听录音。之后，以提问的方式帮助学生进入课文场景。T:(pointtoAliceinthepicture)Whoisshe?Ss:She’sAlice.T.Yes.She’sAlice.(pointtoMrsWanginthepicture)Whoisshe?Ss:She’sAlice'smother.然后让学生边看Listenandsay的图片或者动画，

4、边跟着录音读对话。接下来，让学生三人一组分角色朗读对话，并请几组学生朗读，以便及时纠正学生的读音。引导学生学习your的含义和用法。敖师在教室内走动，在学生桌上拿起一支铅笔，提问：Isthisyourpencil?并示范回答：Yes,itis．再拿起一名学生的两把尺子，向另一名学生提问：Aretheseyourrulers?然后示范回答：No,theyaren't.接下来请几个学生上来示范Isthis/Aretheseyour…？提问。S1:(pickS2’sbook)Isthisyourbook?S2:Yes,itis

5、.用挂图呈现Playagame的图片，或用黑色卡纸遮住物品图片的一部分，指导学生玩猜谜游戏。S1:Isthisadesk?S2:Isthisachair?T:(showsthepictureofadesk)Isthisachair?Ss:No,itisn't.T:Isthisadesk?Ss:Yes,itis．接着让学生两人一组玩游戏，对Playagame中所有图片进行猜谜问答之后让学生在图片旁边写出相应的单词。Post-taskactivities1．请学生看Listenandsay的图片，做看图说话练习。然后给学生几

6、分钟时间，让他们自由组合后以小品的形式表演对话。最后，请几组学生表演对话。SI：I’mAlice.S2:I’mMum/Mrs.Wang.S3:I’mDad/Mr.Wang2．学生分为四人或五人一组，在小组内玩“物归原主”游戏。先让每个学生拿出自己的两件文具或其他物品，将所有物品放在一起，然后小组内学生轮流拿起一样东西，通过提问来找出物品的主人。S1:(pickalongpencil)Isthisyoupencil,…？S2:No,itisn’t.Mypencilisshort.S1:Isthisyourpencil,…？

7、S3:Yes,itis.Thankyou.