数学北师大版六年级下册总复习常见的量

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1、《常见的量》——教学设计【教学内容】 苏教版小学六年级数学下册第73页总复习数与代数第二节常见的量。 【设计思路】 本节课采用日记的形式导入新课，激发了学生们学习的兴趣，接下来通过师生共同努力对小学所学的计量单位进行分类整理，然后通过小组合作交流讨论回顾计量单位中常见的单位及相邻单位之间的进率，最后让学生汇报讨论结果，教师作相应的引导补充，即本节课的重点。 要检验学生们对知识的掌握情况，在设计练习题中，通过修改“小马虎”的日记、填写单位、判断闰年和平年及做拓展练习的方式进行练习，使学生们进一步掌握知识，提高对知

2、识的应用能力。通过一节课的学习，最后以续写小马虎的日记为作业结束本节课。 【教学目标】 1、知识与技能 在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。 2、过程与方法 在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 3、情感态度与价值观 通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。 【教学重点】能运用计量单位的知识解决生活中的问

3、题。 【教学难点】结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 【教学准备】多媒体课件 【教学方法】讨论法、练习法、激趣法、引导法。 【教学过程】 一、创设情境，导入复习 谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位名叫马虎小朋友的数学日记，请看看马虎同学写的这篇数学日记。（请一名同学读日记） （课件出示“小马虎”的日记）今天是2014年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个

4、煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了20角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要给爸爸买生日礼物呢！  （这时其余同学听着发笑） 你们笑什么？说一说。 同学们观察还真是仔细，你觉得马虎同学为什么会出现这些错误？ 生：粗心，对知识的掌握是一知半解。 我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。 （ 板书课题：常见的量）  二、回顾整理，建构网络。 1.

5、计量单位的分类 同学们，看看马虎的日记中用到哪些计量单位？ 除了这些计量单位我们还学过哪些计量单位？ 大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？     （分类、有序、系统地进行整理） 对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。 想一想，我们学过的计量单位可以分为几类？分别是什么？    这些计量单位中有哪些常见的单位呢？它们之间的进率又是多少呢？呢？下面就请同学们以小组为单位，整理归类常见的计量单位，并说

6、出相邻计量单位之间的进率如何进行换算（以小组为单位进行讨论，归纳整理） 2.讨论、整理六类计量单位中的常见单位及单位之间的进率 (1)小组合作讨论，整理计量单位 (2)汇报交流讨论结果。  （一）时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进    率：1世纪=100年    1年=12个月    1年=365天(闰年366天) 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12 有30天的月份是：4，6，9，11 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？（年

7、份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。） (二)质量单位。 （1）常见单位：吨（t）  千克（kg）   克（g）   （2）进率：1吨=1000千克          1千克=1000克 (三)人民币单位 （1）常见单位：元 、角 、分 （2）进率：1元=10角    1角=10分 3.点拨提示，形成规律  1.同学们整理得都很好，也很全面，那么多的计量单位，单位间都有进率，这么多进率，我们怎么记住它们呢？  体积（容积）：相邻两

8、个体积单位之间的进率都是1000。  质量：相邻两个质量单位之间的进率都是1000。  时间：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。 4.名数的改写  在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得怎样改写吗？  (1) 出示要求：独立完成教材第73页“练习与实践”第1、2题，然后小组内交流想法。  (2) 男女生比赛评讲：  由男生和