大学信息技术基础教学大纲

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1、《大学信息技术基础》课程教学大纲课程代码：课程名称：大学信息技术基础英文名称：InformTechniqueBase课程类型：必修课总学时：48讲课学时：24实验学时：24学分：3适用对象：本科各专业（除计算机、信息管理、通信工程）先修课程：无先修课程，但最好预先了解一些计算机的基础知识，具备一定的计算机操作基础一、课程的性质、目的和任务《大学信息技术基础》是我校各专业（除计算机、信息管理、通信工程）必修的通识教育课。本课程由两部分组成：一是理论知识部分，采用计算机联机大屏幕投影的课堂教学模式，介绍计算机信息处理方面的基本概念、原理和技术，主要包括信息技术的基本知识、计算机硬件的组成及工作原理

2、、计算机软件技术及应用、计算机网络的组成及工作原理、多媒体信息处理及应用；二是实践部分，以学生自学为主，不进行课堂教学，采用上机实验教学的形式，重点是计算机的操作及常用软件的使用，主要包括Windows操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿制作、网页设计与制作、信息浏览与信息交流。通过现代化的教学手段，拓宽学生的计算机基础知识面，培养学生的信息技术素养，提高学生的计算机动手能力，最终培养学生在各专业领域中应用计算机解决问题的意识和能力。二、教学基本要求1、理论教学要求教师应具有计算机学科专业背景，能钻研教学大纲和教材，收集、阅读和积累有关资料，精心设计教案和准备讲稿，理论教学要突出应用，做到理

3、论联系实际，用任务、案例、实例和问题调动学生的积极性和提高学生的能力，以多媒体授课为主，并适当结合板书教学，注重归纳小结，帮助学生理清所学内容的内在联系，建设和利用网络教学环境，在网站上集成教学大纲、教案、参考资料、教学视频、在线答疑、在线测试等课程建设的相关教学资源，促进学生主动学习。2、实践教学要求实践环节在本课程中地位同样重要，以学生自学为主，辅以“实验向导”软件，授课教师负责疑难问题的解答。为了强化平时的训练，设计多套实验作业供学生下载练习。加大综合实践环节的教学，通过Office办公软件的综合性案例，使得学生得到全面的操作技能培养。加强作业的训练与交流，教师能从学生的作业中发现好的作

4、品，通过网站或实验课堂及时展示给学生，起到示范与鼓励作用，达到推动教学的目的。三、教学内容及要求第一章信息技术概述【本章教学目的和要求】1、了解信息的含义、数据的含义、信息与数据的关系，了解人的信息器官及其在信息处理过程中的功能，掌握信息处理的含义。2、掌握信息技术的含义，了解信息技术的基本类型，掌握现代信息技术的特征和主要领域，了解什么是信息产业。3、掌握信息化的含义，了解信息社会的含义，了解我国信息化发展战略。4、掌握比特的含义、特点和逻辑运算，了解比特的存储，掌握存储器容量的计量单位及其含义，掌握比特传输速率的计量单位及其含义，熟悉采用比特表示信息的优点。5、掌握二进制数的表示及其含义，

5、掌握数的二进制表示及与十进制表示的相互转换，掌握二进制数的加减运算，掌握数的八进制、十六进制表示及与二进制表示的相互转换。6、掌握整数的原码和补码表示方法，了解用浮点数表示实数。7、掌握ASCII字符集的内容及其在计算机内的表示，熟悉文字的编码表示概念，了解图像的编码表示思路。8、了解电子电路使用的基础元件的演变和微电子技术的含义，掌握集成电路的含义。9、熟悉集成电路的制造材料，熟悉集成度的含义和集成电路的分类。10、了解集成电路的速度与晶体管尺寸及线宽的关系，熟悉Moore定律，了解当前晶圆尺寸和线宽工艺的水平及其发展趋势。11、熟悉IC卡的功能与分类，了解接触式IC卡和非接触式IC卡的特点

6、。【本章重点、难点】重点：信息技术；二进制概念及其表示；二进制信息的计量单位；二进制、八进制、十六进制的概念及其表示；不同进位制数之间的转换；整数在计算机内的表示；ASCII字符集和ASCII码；集成电路的分类；Moore定律。难点：不同进位制数之间的转换；整数在计算机内的表示。第一节信息与信息技术一、信息与信息处理（一）信息（二）信息处理（三）人工进行信息处理的过程二、信息技术和信息产业（一）信息技术的基本类型（二）信息技术的发展历史（三）现代信息技术的主要特征（四）信息产业三、信息化与信息社会（一）信息化（二）我国的信息化发展战略第二节数字技术基础一、信息的基本单位——比特（一）什么是比特

7、（二）比特的存储（三）比特的传输二、比特与二进制数（一）十进制数与二进制数（二）二进制数的运算（三）八进制与十六进制三、信息在计算机中的表示（一）数值信息的表示（二）文字符号的表示（三）图像等其他信息的表示四、比特的运算（一）逻辑加（二）逻辑乘（三）取反第三节微电子技术简介一、微电子技术与集成电路（一）元器件的发展演变（二）集成电路的分类（按集成度）二、集成电路的发展趋势（一）集成电路的工作速度（