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时间:2019-09-10
《数学北师大版一年级上册认识》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、认识物体【教学目的】 1、通过学生动手实践,让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,知道这些几何形体的名称,并能识别。 2、培养学生初步的观察、想像和表达能力,初步建立空间观念。 3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识,初步了解数学和生活的密切联系,培养学生对物体的良好审美观。 4、通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。【重点难点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。【教具准备】各种形状的物体、图形卡片。【教学过程】一、引入新课。老师:同学们,在生活中,我们经常会看到各种各样的物体,今天大家
2、带了很多,(字典、笔筒、乒乓球、积木、粉笔盒、八宝盒、茶叶盒……),谁愿意告诉大家你带的物品是什么?四人一组,请把你们带来的物品拿出来给大家看看。把形状相同的物体放在一起。(学生动手操作)说说你们为什么这样分?二、动手操作,认识物体的名称。1.动手分一分,建立表象。(1)学生小组活动。(2)汇报分类结果。 ①哪个组来告诉大家,你们组把物品分成了几类,怎样分的? 生1:我们组按颜色分,分成了五类。 ②有道理!还有不同的分法吗? 生2:我们组分成了两类,会滚的一类,不会滚的一类。 ③有同学可能没听明白,请拿上台给大家看看。(学生拿上台演示滚和不滚的两类。) ④你们组很有办法
3、,还有哪个组来汇报一下?生3:我们组把长得像的放在一类,分成了四类。⑤你们说得很棒!也请拿上台给大家看看。这种按照形状分类的分法和笑笑的一样,是从数学角度观察的结果。现在大家和他们组一样,把长得像的放在一起,它们是好朋友,分成四类。(1)2.感知特征,认识物体的名称。(一)认识长方体 1.出示图片:长方体 2.问:它是什么样子? 3.看一看,数一数有几个面,摸一摸每个面一样大吗?每一个面是什么形的?起个什么名字? 4.学生反馈长方体的形状特点 (1)有六个面; (2)有的六个面都是长方形;有的四个面是长方形,还有两个面是正方形的;四个面是一样大的,还有两个面一样大.(教
4、师板书:长方体) (二)认识正方体 1.出示图片:正方体 2.问:这个物体是长方体吗? 有什么特点? 与长方体有什么不同.起个什么名字? 3.学生分小组讨论 4.学生反馈正方体的特点 正方体六个面,六个面都是正方形.(教师板书:正方体) 5.你是怎么区别长方体和正方体的? 6.在你的生活中哪些东西是长方体?哪些东西是正方体的呢? 四、活动四:认识圆柱体和球 (一)认识圆柱体和球 1.出示图片:圆柱体、球 2.问:你的桌面上还有什么物体呀?它们有什么特点? 3.学生小组讨论 4.学生反馈 圆柱体有两个面是圆形的,球上没有一个平面. 教师板书:圆柱、
5、球(1) 今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球,我们一齐把它们的名字读一遍.(教师指图形,学生举物体,说名字.) 三、玩一玩。1、下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩,然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样,摸起来有什么感觉。赶快行动吧! 2、学生小组活动。 3、每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球,摸摸、看看、玩玩、说说。老师参与小组活动和学生一起玩。 4、谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以,说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。 5、你真会观察,让它滚给大家看看(在实物投影上滚一滚),请同学们从你带来的物
6、体中,拿出这位同学的好朋友球。我们的下一个好朋友是谁呢? 6、你观察得很仔细,让你的好朋友在台上表演一下好吗?(生在实物投影上演示。) 7、请同学们拿出他的好朋友。有没有同学知道这类好朋友的名字?(有的同学知道叫圆柱)你们还想介绍哪位好朋友? 8、你能有顺序地数给大家看看吗?大家都来数数。9、你真聪明!对你的好朋友非常了解,请同学们拿出他的好朋友。 10、你真了不起,请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗? 11、为什么球爱滚?有谁能回答这个问题? 12、为什么圆柱站着不会滚,躺着才会滚? 13、现在老师有个问题,球和圆柱都会滚,请大家把圆柱和球放在桌上滚一滚,看看有
7、什么不一样。 14、长方体和正方体有什么不一样呢? 15、我们班的小朋友,会听、会看、还会问,很了不起!下面有四幅图,都是我们今天认识的物体,谁能说一说它们的名字。 四、摸一摸。 1、同学们请坐好,现在请你们闭上眼睛,跟老师一起想想长方体是什么样的,正方体是什么样的,球是什么样的,好吗?那圆柱又是什么样的呢?好了,记好了它们的形状吗?请你们睁开眼睛,现在我们一起玩个摸一摸的游戏,请一位小朋友先和老师一起玩一玩。 2、我提要求你来摸,同学们当裁判,摸对了表扬
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