数学北师大版一年级上册图形认识

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1、认识平面图形教案郭玉梅教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容（教材34——37页）教学目标：1、知识与技能：认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用；让学生在动手操作等学习活动中，体会“面在体上”。2、过程与方法：在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。3、情感态度与价值观：初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。在小组合作开放型的学习环境中，培养学生积极参与数学学习的态度，学会合作交流，自主探究的学习方式，敢

2、于创新的意识。教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆。（能说出名称、能正确地分辨、直观感知其特征）突破方法：通过实物感知，认识长方形、正方形、三角形和圆。教学难点：体会“面在体上”认识平面图形教案郭玉梅教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容（教材34——37页）教学目标：1、知识与技能：认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用；让学生在动手操作等学习活动中，体会“面在体上”。2、过程与方法：在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题

3、的意识和能力。3、情感态度与价值观：初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。在小组合作开放型的学习环境中，培养学生积极参与数学学习的态度，学会合作交流，自主探究的学习方式，敢于创新的意识。教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆。（能说出名称、能正确地分辨、直观感知其特征）突破方法：通过实物感知，认识长方形、正方形、三角形和圆。教学难点：体会“面在体上”认识平面图形教案郭玉梅教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容（教材34——37页）教学目标：1、知识与技能：认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能

4、识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用；让学生在动手操作等学习活动中，体会“面在体上”。2、过程与方法：在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。3、情感态度与价值观：初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。在小组合作开放型的学习环境中，培养学生积极参与数学学习的态度，学会合作交流，自主探究的学习方式，敢于创新的意识。教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆。（能说出名称、能正确地分辨、直观感知其特征）突破方法：通过实物感知，认识长方形、正方形、三角形和圆。教学难点：体会“面在体上”。突破方法：通过课件演示

5、和实物感知，使学生建立平面图形的观念。教学准备：教具：四种平面图形、课件。学具：四种立体图形、四种平面图形、剪刀、墨水、纸。教学过程：1、分析线索画外音(柯南说)：为了分析案情，我给大家带来了以上的立体图形，请你们从中挑生1：我拿的是长方体。生2：我拿的是正方体。生3：我拿的是圆柱。生4：我拿的是三棱柱。师：你连三棱柱也认识了，真是了不起！师：请你摸摸这些物体的表面，有什么感觉？跟小组的成员说说。全班交流：生1：摸起来硬硬的。生2：摸起来滑滑的。生3：摸起来弯弯的。生4：摸起来平平的。师分别拿起圆柱和正方体：对呀，像这样弯弯的面，数学上称它为曲面；而这样平平的面，

6、称为平面。2、寻找罪犯师：（课件出示长方体），第一个罪犯就住在长方体里，你能将它找出来吗？它是什么图形？生：从长方体上找到了长方形。师：摸一摸这个长方形，有什么感觉？生：平平的、滑滑的。师：你还能从哪个物体上找到长方形呢？生：从三棱柱上也能找到长方形。师：从长方体和三棱柱上找到了长方形，那么你能在这些立体图形中找到其它的图形吗？请四人小组，找找看。学生活动，通过观察、探索、合作、交流，从其它物体上找出不同的平面图形，结合小组汇报的结果，进行课件演示：（1）从正方体上分离出正方形，揭示名称。（2）从圆柱上分离出圆，揭示名称。（3）从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。一

7、起出示四种图形，让学生分别说出它们的名称并板书。师：小朋友，你们觉得哪些图形会是罪犯？生：长方形、正方形、三角形和圆。3、验证结果（1）描一描师：小朋友真能干，已经在立体图形上找到了平面图形这个犯罪团伙，而且也找到了具体的罪犯。为了验证我们分析的结果，请你将这些图形从立体图形中搬到纸上，你有什么好办法？小组的成员互相讨论。全班交流生1：可以把这个面按在纸上，然后用笔沿着边缘描下来。生2：可以把这个面按在纸上，然后沿着边缘折起来。生3：可以在这个面上沾些墨水，再印在纸上。生4：可以把这个面贴在纸上，然后沿着边缘剪下来。……师：你们真爱动脑，想了这么多的好方法。现在请

8、你选择自己