高中地理学科第二轮复习策略2

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1、2014年高考开化中学地理学科第二轮复习策略复习的“主体”和重点在哪里：1、复习的主体一一进行知识重组、紧抓学科主干知识：地理学科研究的范畴较广，但地球运动、天气与气候、自然界的物质循环、工农业生产、环境与可持续发展等地理学主干知识内容，一直是高考的重点，命题者会通过对这些知识的分析、加工、捉炼，从屮抽象出知识的本质，然后辅以新颖的资料、信息，或是从另一侧面、换一角度进行命题；但万变不离其宗，只要我们真正牢固地掌握了相关的原理，完全可以做到以不变应万变。但二轮复习不是一轮复习的重复，应将这些知识上升到一定的高度、重组为几个专题。如等值线知识，地图部分学习了等高线、气候部分学习了等温线、等压

2、线、等降水量线，工业部分冇等运费线……这些等值线虽然各自表示的地理含义不同，但它们的绘制原理是相同的，它们所具备的特征也是相似的，复习时我们可进行等值线专题复习，总结出等值线的一•般规律，然后再用这些规律去解决具体不同的问题,这样即使在高考屮碰到从未见过的新颖等值线，也就不会朿手无策了。2、复习的重点①多分析、绘制图表，注重能力的捉高：随着新课程标准的实施，试题将会越来越脱离教材，试题将会为考生提供一个全新的情境、全新的索材，要求考生调动头脑中储备的知识、根据学习教材而产生的经验，对新情境和素材进行分析、加工，甚至于还要加上自己的推理，才能得出正确的结论，即对考牛运用知识的能力要求将会提高

3、。由于图表能够较好地体现地理学科特色，灵活地考查考生对知识的理解程度，因此在复习时，耍认真对待课本中的每一幅图，不仅耍理解图中所蕴藏的知识，还要掌握绘图的原理和读图的一-般方法。此外，对于教材中的一些结论、规律，如果能够用图表进行表述的，不妨将之转化为图表的形式，如某日日出吋间随纬度的变化图、某日正午太阳高度随纬度的变化图等。只有这样，拿到专门为高考设计的新图时才会得心应手，解题能力才会逐渐捉高。②注意关注一般和特殊现象：许多地理的分布都是具冇一般规律的，这对于我们快速地掌握大量的知识很有帮助，如掌握了世界气候分布的一般规律之后，对各大洲的气候分布基木也就清楚了；但考试时往往会从不符合规律

4、的一些特殊现彖入手，如热带雨林气候一般分布在赤道附近，但远离赤道的地方也有几处热带雨林气候区。我们在复习过程中就要知道这些特殊的地理现象和规律主要分布在哪里，是什么原因导致这些特殊现彖的出现。反过来看，关注了特殊现彖也有利于加深对一般规律的理解。二、如何科学安排？第二轮复习吋间大致安排在3月屮旬到5月屮旬，主要包括以下专题：①等值线专题②地理计算专题③河流专题：④影响地理事物（现象）的各种因素⑤灾害小专题：⑥气候与自然带小专题⑦能源小专题：⑧我国重要的地理界线：⑨地理各耍素Z间的联系专题⑩问答题专题三、谈谈第二轮复习课堂、练习、讲评等因材施教的方法自然地理知识较难，但规律性强，应该讲清地理

5、概念，讲透地理原理和规律,并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力。人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等）,剖析典型案例，理清知识线索，并用于其他案例的分析。课堂上，认真备好每一节课，力求做到：1、精心设计问题。设计问题既要紧扣教材，照顾全面，突出重点，解决难点，乂要给学生发挥的余地，题目措词要通俗、明确，应根拯学生的实际情况把握难易程度。2、灵活恰当的引导、启发。在指导阅读中，教师应指导学生

6、把阅读中存在的疑点、难点做好标记。在组织讨论、引导交流中，教师要适当地给予点拨、启发，不断加以引导，鼓励学生踊跃发言。3、有的放矢的精讲。教师讲解的内容要少而精，要针对学生讨论的情况进行冇的放矢地讲解，要讲透重点、难点内容。小结时注意教材的整体性，以保证学生掌握系统的知识。4、合理安排各个环节的时间分配。指导阅读、组织讨论、引导交流、巧妙点拨、反馈总结这五个环节的时间分配要合理、灵活，主要是根据各课的具体内容、各班学生的实际情况作出安排。对于如何提高试卷讲评课的效益，我们在讨论中提到，要把试卷讲评课前移,即复习课一定要在仔细分析试卷、分析学生考试成绩及学生答卷的前提下进行。我们主要进行了以

7、下步骤的操作：1、任课老师拿到试卷后，首先口己在做题目的过程中，估计出所教班级学生每题的正确率；2、结合命题老师给出的答案进行讨论；分析出命题老师的命题思路；3、进行试批改，把学生的不同答案进行收集、分析；4、在批改过程屮，每位老师将学生的不同的错误答案进行收集，在阅卷后进行交流。分析出共同点，为试卷讲评打好基础。5、针对学生的错误答案，老师进行换位思考，即找出学生可能的思维误区。四、最新高考信息收集五月份Z前与地理相关