高三语文学科第二轮复习策略3

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1、2014年高考中学语文学科第二轮复习策略如果说,—伦复习”是唤醍沉睡的记忆、进行知识梳理、构建考点系统的话，那么“二轮复习”则是从全面的棊础性复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握的阶段，冃的在于将棊础知识升华为能力，总结规律、优化思维，熟悉髙考题型与命题特点。一、复习的“主体”和重点在哪里：“二轮复习''的首要任务是熟练掌握知识结构，培养灵活运川知识的学科能力；“二轮复习”还需熟悉题型板块，强化考点体系，掌握解题方法，在提高解题的速度及准确性上下功夫，尽量做到既“对”又“快”,形成初步的应试技巧，因此进行高考板块的专项训练和综合

2、训练是“二伦复习邛介段极为重要的环节。在这一训练过程小不仅要关注不变的内容，而且要特别留意试题变化Z处，对不变的要稳打稳扎，对变的则要用心推敲，研究其“不离其宗"之“宗"的所在。在进行板块专项训练时，要冇条不紊，尤其要关注常考的热点知识，努力构建“考纲、考点、教材、知识点”的网络体系，在练和思上培养独立性，注意补短，学会调整口己的学习方法和学习重心，提高口信力；在进行综合训练时要强化时间意识，弄清弄懂各题考查范围、考查特点等，注意答题规范，把握答题思路。当然，教师要积极主动走近学牛，认真仔细地做好训练指导工作，注重练习后的总结、巩固和提高

3、二、如何科学安排？强调“专项训练''和“综合训练”不是说多多益善，也决不能以练代讲，一定耍精心筛选，以一当十，需要做好认真细致的知识分析和能力解读，虽然考试说明上已经讲得很明确了，但学生间的差异确实非常大的，因此“训练”Z后一定要充分利用好训练材料，不仅要认真批阅，更需要进行高度“典型化^个性化”的剖析，舍得花时间进行迁移性讲解，讲解时尤应更多关注学生所暴露出来的典型问题，并研究切实有效的解决办法，让学生积累阅读的经验、积累写作的经验、积累语言表达的经验、积累规范思路的经验等。三、谈谈第二轮复习课堂、练习、讲评等因材施教的方法相对于第一轮

4、的专题复习，同学们在进行第二轮复习就应该注意口己的个体差界•，采取有针对性的复习。一般而论，高考语文上140分较难，但要上100分应该不在话下。在最后的儿I•天里，要使自己的语文分冇一个较大的提高，就得清楚知道自己的缺陷与不足，了解自己经常出错误的原因，找到攻克学习难关的途径，探索提高口己学习效率的方法，摸清口己在考场上多得分少丢分的关键，这就叫做提升有措施。1、摸准自己的弱项，使复习有的放矢在第一轮的专题复习中,对现有知识和能力进行盘点,我们已经掌握不少考点知识，但也存在一些薄弱点和h区。笫二轮复习必须将已经熟练掌握放开，有待加强的再通

5、过适当的练习來巩固，而对■于那些薄弱点和盲区，则要重点训练。重看前期做过的试卷，了解自己的薄弱环节，盘查哪些题做得最顺当，哪些题最头痛，哪些题经常失手，然后按先后顺序安排强化训练。自己编i本〃错题集〃是至关重要的，特别是对语文基础知识部分的査缺补漏意义深远。例如将自己至今还容易混淆甚至不能识记的字音、字形、词语、成语、文学常识、默写等相关知识点分类归纳，既冇利于突出重点，又便于第三伦强化。2、回归基础，在课本中找答案第一轮复习主要是采用高考总复习帖以专题形式展开，复习的重点主要锁定在考点归纳以及规范作答概括上。题在课外，答案在课内。第二轮

6、复习更应该回归课本，以一个全新视角來复习，从而获得全新的视野。高考复习应该不要〃忘本〃。在冋归课本怀抱屮，我们会发现字音、字形、语词、文学常识等棊础知识绝大多数都出自课文。如果我们以熟悉的课文为知识背杲去识记那些基础知识，零散的、枯燥的知识就冇活生生的语言环境,便于理解记忆。从熟悉的课文中我们还可以归纳出阅读和写作的相应技巧，如《剃光头发微》的以小见大,《我的空中楼阁》的写景抒情和托物言志，《声声慢》的叠词作用、虚实动静结合、寓情于景等等。这些手法技巧都是考试屮常用的。通过熟悉的课文来复习，便于理解运用。从课木中积累作文索材，意义就更突出

7、了。例如写《诗意的生活》可以这样运用课文：诗意的生活就是与曾哲一道〃浴乎沂，风乎零台，咏而归〃;诗意的生活就是与陶潜一起〃采菊东篱下，悠然现南山〃；诗意的生活就是与朱口清漫步在荷塘边，一起欣赏那〃渺茫的歌声〃；诗意的牛活就是住进李乐薇的空中楼阁，感受山上的小屋，〃是山川美景小的一点生气，一点情调〃。冇高考状元曾说，他复习语文的方法Z—就是每天入睡前读一篇课文。他举例说，重读《荷塘刀色》等篇目，提高了他的语言表达水平。3、功夫在诗外，高考在别处通过多次模拟测试，同学们都总结出一些临场经验，如准确填涂信息、看懂试题内容、看清答题要求、指定位置

8、作答、先易后难选答、反复检查所答等方面，这些功夫看似微不足道，但细节决定成败。一道6分的语言表达题，如果绝大多数考生都只得到4分，而你注意到一些细廿，得到5分甚至6分，那你就远远超过别人了（每