高考物理学科第二轮复习策略4

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1、高三物理二轮复习策略一、高三第二轮复习主要任务在第一轮复习中，分单元按章节组织复习，物理知识和物理学思想方法等都还较为凌乱而缺乏条理，知识结构比较松散而缺乏系统化。在第二轮复习屮，一方面有必要将知识系统化、条理化、模块化，建立起各部分知识Z间的联系和区别，另一方面将各种物理思想方法在实际应用中、在解决物理的综合题中加以内化。在《2013年浙江省高考例题解析》一书中指出了指出：提高复习效率应从提高复习的针对性和构建良好的知识结构两方面入手。（一）构建良好的知识结构1.关注知识结构中存在的缺陷：关注知识结构屮存在的缺陷就是关

2、注出现错误的原因，有针对性做好补缺，使学生对物理知识的理解和运用的水平更上一层楼2.归纳总结，丰富知识结构以物理知识的内在联系组织专题复习，整个高中所学的物理知识系统化、网络化，使之成为冇机的整体。注意对相关物理概念、物理规律的联系与区别，注意相关物理模型特点的比较，注意对解决问题有用的结论、方法进行总结，成为知识结构屮重要的部分。3.重视物理问题本质的表征，提升知识结构通过专题复习与物理规律的综合运用，促成知识形成会从物理原理到物理规律，再到具体物理现象（问题）有序的结构，看到物理具体问题就容易把握本质特征，找到最佳的

3、解决途径。（二）提高学生的应试能力1.提高审题能力：每次考试总有学生埋怨自己因看错了题而丢分，甚至还有些学生对某些题根木看不懂，这些都是审题能力不强的表现。在审题过程中一定要注意：（1）关键词语的理解。有的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括•字母）的已知条件，而忽略了一些关键词语。所谓关键词语，可能是对题目涉及的对象、状态、作用、过程、关系等的描述。（2）隐含条件的挖掘。有些题冃的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相

4、互之间的弹力、摩擦力为零”（因弹力和摩擦力属于接触力）；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达到最大值”;“用绳拉住的小球在竖直面内做圆周运动恰好能通过最高点的临界条件是重力单独提供向心力”等都是一些常见的的隐含条件，要在大脑中行成一种潜意识。（3）干扰因素的排除。在一些信息题中，题目给11!的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关的条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把他们排除，题目就能迅速得到解决。关注与纠正一些易发生审题失误的地方：1）是否考虑重力；2）物体是在哪个面内运动（水

5、平？竖直）3）物理量是矢量还是标量；4）选择题中选错误的还是正确的；5）注意括号里的文字；6）是否抓住了图像上的关键点；7）区分物体的性质和所处的位置：如物体是导体还是绝缘体；是轻绳、轻杆还是轻弹簧；物体是在圆环的内侧、外侧述是在圆管内或是套在圆环上；8）容易看错的地方还有：物体是否与弹簧连接？直径还是半径？粗糙还是光滑、有无电阻等等1.表达能力及解题的规范化物理解题的规范性，包括必要的文字说明，字母和方程书写要规范，解题步骤要规范齐全，结论的止确表达等等。⑴必要的文字说明应有：①对解答屮涉及到的物理量而题屮又没有明确指

6、岀是已知量的所有字母、符号用假设方式进行说明。②说明题中的一些隐含条件。③说明方程的研究对象或所描述的过程。④写出列方程的理论依据（包括•定理、定律、公式）。⑤说明计算结果屮正负的物理意义。⑥对题FI所求、所问的要有明确的答复。（2）解题屮的方程书写要规范：①要方程而不是耍公式，公式中的字母常会带来混乱。②要用字母表达式，不要掺有数字的方程。③要原始方程，不要变形后的方程。例如：磁场屮带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应该写成qvB=mv2/R等等。④要用原始式联立求解，不要用连等式。不断地用等号连等下去

7、，可能因某一步的计算错误而导致整个等式不成立而失分。（3）解题屮运用数学的方式有讲究：①代入数据，解方程的具体过程可以不写出。②解题过程屮涉及的儿何关系只需说出结论不必证明。③重要的中间结论的字母表达式要写出来。（4）使用各种字母符号要规范：①注意延用习惯用法，要和教材中的一致。②尊重题目所给符号，题目给了符号一定不要另立符号。③一个字母在一个题屮只能用来表达一个物理量，一个物理量在同一题屮不能有多个符号。④用好角标。⑸题目答案的规范表达:①对题屮所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处）①答案川不能含有未知量和中间量

8、②物理数据都是近似值，不能以无理数或者分数做计算结果，注意带单位。③如题目没有特殊要求，计算结果一般应取2至3位有效数字，多余部分四舍五入。④如果题目所求量是矢量，要同时答出大小和方向。二.第二轮复习策略（一）注意复习的针对性，提高复习效率1.研究考试说明与历届高考试题研究考试说明，明确考试的要求，提高复习的有效性，