[苏教版]江苏省丹阳市云阳学校七年级语文上册：幼时记趣指导教学书

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1、云阳学校土年级竝指导教学书（编号：2014一2D15学年第一学期第_号）【教学目标】1.道德目标：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义2.情智目标：（1）感情目标：培养学生观察能力以及对大自然的兴趣。（2）认知目标：A.朗读课文，扫清文字障碍。学会断句，注意感情和节奏。B.借助字典、注释，了解字词解释、句子含义。C.口述文屮三件趣事【教学时间】（两课时）【教学手段】第一课时（一）感情调节1.教师活动：生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨己经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清

2、净的海蓝色;童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢o这节课让我们一起来追亿幼时的童真童趣。2.检查预习（学生互阅）注咅：童稚（）藐（）小项为之强（）唳（）凹凸（）（）邱（）壑（）庞（）然大物癞（）蛤蟆为（）所吞项为（）之强（2）给下列句子划分节奏私拟作群鹤舞空则或千或百果然鹤也果如鹤唳云端盖一癞蛤蟆也舌一吐而二虫尽为所吞3.学生口述作者及课文出处，教师补充。沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善

3、画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了白己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。（二）自学互帮自学内容一：诵读感知白学方法：1.学生自读课文，小组内纠正字词读音。2.齐读课文，注意节奏和感情。指导朗读：（1）、诵读的要求：一是读准字咅，二是读清句读和停顿：三是读出语气和感情。①音：童稚zhi藐mido小鹤唳11云端凹凸aotu土砾li沟壑hO怡然yi癞蛤蟆ldihama②句读、停顿③要读出一种轻松、愉快、自得其乐的语气来。白学内容二：疏通文章

4、自学方法：1•借助字典、注释，了解字词解释，句子含义。如：明察秋毫故私拟强怡然称快神游庞然大物拔山倒树方之以或其2・一词多义：（解释下列每组中相同的词）察：明察秋毫必细察其纹理时;余忆重稚时故时有物外之趣之；昂首观之心之所向项为之强3・特殊旬式:（判断下列旬子使用了什么旬式）省略旬：文言文有些旬子往往省略某些成分。倒装旬：语序和现代汉语不一致，翻译时需要调整语序（D群鹤舞空。（2）徐喷以烟a（三）课堂检测：1.注音：童稚项为之强藐小怡然称快唳云端2.解释加线字的含义：必细查其纹理空徐喷以烟又留蚊于素帐中明察秋亳怡然拔山倒树常蹲其

5、身项为Z强以虫草为林翻译句子：（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。（2）故时冇物外之趣。（3）昂首观之，项为之强。杲如鹤唳云端，怡然称快。（4）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中,（5）舌一吐而二虫尽为所吞。（四）反思小结：鹤和拟作群鹤舞怡然自得（五）最小作业量:《同步练习》云阳学校七年级语文指导教学书（编号：2014^2015学年第一学期第_号）课题：《幼时记趣》课型：新授主编人：黄冬琴审核人：备课组班级姓名学号【教学目标】1.道德目标：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义2.情智目标:（1）感情目标：

6、培养学生观察能力以及对大自然的兴趣。（2）认知目标：A.学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。B.了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。C.认识观察与想象、联想的关系【教学时间】（两课时）【教学手段】第二课时【教学过程】（一）感情调节：昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活屮有什么样的“物外Z趣”，“趣”又因何而来。（二）自学内容一：理解文章内容。自学方法：1.本文记叙了幼时哪儿件趣事？给这儿件趣事各拟一个小标题。其中哪一件事分为两幅图画？白学内容二:深

7、入探究（小组合作学习）。（1）讨论产生“物外Z趣”的原因，记叙趣事的过程中，流露了作者怎样的情趣，班内交流。（2）文屮所叙“物外Z趣”，你最喜欢哪一件，为什么？请结合文屮的句子谈。（3）物外Z趣反映了作者怎样的童心童趣？（三）课堂练习1.文屮“昂首观之，项为之强”是什么描写,表现了什么？2.找出文中用得好的动词并体会它们好在哪里？（四）反思小结:（五）最小作业量:«同步练习>>