《同样权利同样爱护》说课讲稿

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1、《同样的权利同样的爱护》说课稿——张淑敏各位评委各位老师，大家好：我今天说课的题目是人教版教材八年级思想品德下册第三课第二个框题《同样的权利同样的爱护》。我将从以下几个方面进行我的说课：教材、学情、教法和学法，教学过程。一'说教材《同样的权利同样的爱护》是八年级《道德与法治》下册第二单元"我们的人身权利”中第三课的第二框。因为生命健康权是公民最根本的人身权利，所以第三课是本单元的知识基础和权利前提，而本节内容是第三课的落脚点，主要说明应积极行使自己的生命健康权，不得侵害他人生命健康，所以本节在全书知识结构和逻辑结构中占有重要地位。二、说学情1.

2、在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命和健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康，提高这一责任的意识非常有必要。2.初中生做事容易冲动这一特点，常使法制观念淡薄的学生在与他人发生矛盾后用暴力手段解决问题，加强关爱他人生命和健康的教育有助于避免或者减少青少年违法犯罪行为的发生。1.现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生,但学生缺乏维权意识和能力，不能维护自己的生命健康权，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。三'说教学目标本框的要求是正确、积极

3、地行使生命健康权，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，关爱他人的生命与健康。根据这一教学要求及课程标准确定如下目标：1、知识目标：了解行使生命健康权的表现，认识不珍爱生命健康权的危害。懂得享有生命健康权的同时负有关爱他人的生命和健康的义务，学会关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。2、能力目标提高法律保护生命健康权的能力，增强法律意识，提高分析问题、解决问题和理智处事的能力。3、情感态度与价值观目标树立正确的生命意识和人生观。自觉地尊重他人生命与健康的权利，关爱他人，助人为乐，提高社会责任感和道德感。四、说教学重难点教学重点：积极行使生命健康

4、权，关爱他人的生命健康。教学难点：生命健康是一种权利也是一种责任。五、说教法和学法教学方法：小组讨论法、讲授法、情景教学法学法：采用自主学习法、合作探究法六'说教学过程：1、歌曲导入，激发兴趣和热情通过多媒体播放《健康歌》，并带动全体学生参与活动，让学生体味生命健康的快乐，初步感受到锻炼身体也是行使生命健康权的表现，为新课的展开巧妙引路。此外，通过活动，调动学生情绪、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴奋点,从而提高学生的学习兴趣和参与教学活动的主动性、积极性。2、课堂情境、活动设置为了实现教学目标，完成教学任务，我打破了传统的新课教学模式，把新课的

5、学习分成三个阶段，并在教学过程中注重活动安排，以活动推进新课，充分调动学生积极性，发挥其主体地位。第一个阶段：自主学习，知识构建多媒体展示相关的学习提纲和动画图片“人们在做各种各样的运动”引导学生认识教材上行使生命健康权有哪些方式，并积极去行使这一权利。学生思考讨论。第二阶段：提高能力以知导行本阶段的学习主要是突出重点，突破难点。培养学生分析问题，解决问题能力和合作探究能力等。为了突出重点“积极行使生命健康权”，我设计了两个活动。活动一："北京摔童案"事件系列报道设计意图：让学生知道生命健康受到非法侵害时有权依法自卫和请求法律保护。活动二：想一

6、想日常生活中珍爱生命健康的行为还有哪些？日常生活中不珍爱生命健康的行为有哪些？（不吃早餐、长时间玩游戏、吸烟喝酒等）设计意图：对教材进行拓展延伸，理论联系实际；通过对比让学生懂得在日常生活中如何珍爱生命和健康，从而积极行使生命健康权。学生：讨论后发言教师：引导、点拨，提醒学生多角度思考，并引出现实生活中不珍爱生命健康的行为及危害。为了突破难点，“关爱他人的生命和健康”我设计了活动探究活动三：评析“瓜农救人溺亡被救一冢离开”中瓜农，以及被救者的行为。在讨被救一家人的行为时，可能会有学生说他们的行为是违法的。如果出现这种情形，我准备让学生展开讨论，

7、以明辨是非，及时解决课堂生成的问题。活动总结：让学生认识到既要珍爱自己的生命和健康，也要主动关爱他人的生命和健康，既要遵守法律又要乐于助人。第三阶段：以行感悟情感升华让学生写一句对生命和健康的祝福语。设计意图：真实的情感体验必定在每个学生心中埋下对生命的敬畏和对健康的关爱之情，通过这一环节的设计，达到"以行感悟和情感的升华”。七、说板书设计《同样的权利，同样的爱护》关爱健康珍爱生命r行使生命健康权的表现一、积极行使生命健康权JI放弃生命健康权的后果r我们负有不侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务二、关爱他人的生命与健康