同样的权利++同样的爱护

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1、《同样的权利同样的爱护》教学目标：1、情感态度价值观：热爱生命、尊重、关爱自己和他人的生命和健康，远离暴力。2、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。3、知识目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。教学重点：正确行使生命健康权。教学难点：正确行使生命健康权。教学方法：讲授法、情景分析法，讨论法，情感激励法等教学过程：一、导入新课：《同样的权利，同样的爱护》（板书）二、新课学习：出示教学目标。（一）、积极行使生命健康权（板书）活动1：学生先独立阅读教材28页和29页材料思考并回答下列问题(时间3分钟，小组内交流)：看一

2、看哪一个小组得的分最高（1）教材28页上的图景中，人们在行使什么权利？（2）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？（3）分析教材29页的三个情景中哪些行为属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？（学生阅读讨论后回答以上问题）。活动2：找一找我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？师总结过渡：（二）、关爱他人的生命与健康（板书）1、不得侵害他人生命健康权，是每个公民应尽的道德义务和法律义务。活动1：“阅读分析”学生阅读教材30页小哲小哲的案例，思考回答：（1）此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？（2）“进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这

3、两句话，谈谈如何避免此类惨案的发生？活动2：读图分析，引导学生要知道大义灭亲也不允许，自觉尊重关爱他人生命健康。（教师引导总结：从以上事例可以看出：我们不但要维护自己的生命健康权，也要尊重和维护他人的生命健康权。可是在我们学生中出现了一些不尊重他人生命健康行为，出现这些现象原因主要是什么呢？）2、远离暴力文化（板书）活动3：让学生带着问题阅读32页的“相关链接”思考回答教师引导总结：我们在现实生活中应该自觉抵制暴力文化，少看武打录像、凶杀恐怖片，恐怖暴力的书报，少玩或不玩暴力电子游戏。作为青少年我们应从小事做起，尊重生命，珍爱生命，关爱自己的和他人的生命与健康。下边看一

4、看同学们在面对他人生命受到威胁时该怎么办呢？3、见义智为（板书）活动4：（小组合作，解决问题）“同学落水之后”要求学生阅读案例（见教材31--32页），小组讨论并回答下列问题：（1）请从法律与道德等方面评价上述三种表现；（2）如果你遇到类似情况，应该怎么办？并说明理由。（各组选派代表发言交流，教师指导、归纳。）三、拓展训练：珍爱生命有一套！（提问学生阅读回答）1、一个开车的陌生人说，同学，上车吧，顺路。我们该……2、忽然闻到煤气味，发现厨房里的煤气未关好。我们该……3、遇到自然人为侵害时，急救电话、报警电话、消防电话号码分别是什么?4、夜晚单独外出，被袭击该……四、在学

5、生朗读“教师寄语”中结束本课。附：板书设计：同样的权利，同样的爱护一、积极行使生命健康权（对自己）方式？二、关爱他人的生命与健康1、不得侵害他人生命健康权是道德义务更是法定义务2、远离暴力文化3、见义智为教后反思：本节课从课程改革的基本理念出发，真正把时间和机会交给学生，把学习的主动权交给了学生。通过设置疑问，展示资料，课堂调查等活动，让学生自主探究，分析归纳，表述自己的感受、体会，并针对不同的学习内容，采用不同的学习方法、活动方式，让每一个学生都有尝试的机会，确立学生在课堂中的主体地位，为每一个学生自主学习、合作学习、探究学习创造了机会，注重了过程和方法的培养，使学生

6、在轻松、愉悦中掌握了知识，拓展了思维，使学生的创新思维和能力得到了充分的发展，收到了良好的效果。