同样的权利 同样的爱护

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1、《同样的权利同样的爱护》教学设计方案阳高县科技教育局教研室陈克全课题：同样的权利同样的爱护科目：思想品德教学对象：八年级学生课时：一一、教学目标1.情感态度与价值观：珍爱自己及他人的生命健康，增强权利、义务观念，避免损害他人的生命健康。2.过程与方法：通过学生对案例的阅读、思考、讨论、回答和教师的点拨、资料补充、总结，懂得珍爱自己及他人的生命健康，初步形成正确行使生命健康权的能力，并能运用法律武器维护自己及他人的生命健康权。3.知识与技能：了解行使生命健康权的主要方式、非法侵害生命与健康的危害；懂得珍爱生命健

2、康就要学会自我保护，远离暴力；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命与健康。增强判断危害生命健康权后果的能力；初步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律武器维护自己及他人生命健康权的能力。二、教学内容分析本课题是八年级下册第二单元《我们的人身权利》第三课《生命健康权与我同在》的第二框《同样的权利同样的爱护》。生命健康权是最重要的权利，它是学习其他权利的基础。本框内容是在学习了生命健康权的重要性及法律对未成年人生命健康的特殊保护之后，进一步学习如何做到珍爱自己及他人的生命健康权。三、学情分析通过平时的观察、

3、了解，得知部分学生不珍惜自己的生命、漠视自己的健康。一些学生只认识到关注自身的生命健康是个人的权利，却没意识到这也是一种社会责任。部分学生还有侵犯他人生命健康的暴力倾向。不少学生不能运用法律武器维护自己及他人的生命健康。他们渴望懂得如何才能正确行使生命健康权，以切实维护生命健康权不受侵犯。四、教学策略选择与设计本课题设计充分体现学生的主体地位，立足学生的实际，注重学生的思维发展和实际行动的落实。通过学生对案例的阅读、思考、讨论、回答和教师的点拨、资料补充、总结来完成本框的教学任务。五、教学重点及难点1.教学重

4、点：如何正确积极行使生命健康权。2.教学难点：关爱他人的生命与健康。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入:你认为“美貌、健康、名誉、金钱、地位，哪个最重要？并简要说出理由。”学生举手回答。同其他方面的比较中，引出健康的重要性。师总结指出：我们有权珍爱生命，维护健康，积极行使生命健康权。 活动一：图片赏析1：学生阅读P28图片2：思考：以上图景中人们在行使什么权利？我们还可以采取哪些方式行使上述权利？3：小组讨论。思考是科学的学习方法的核心；讨论是有效的交流方式。 师总结指出：我国法律规定：除了为正义而献身

5、外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。如果不珍惜自己的生命健康，将会给亲戚朋友以及社会带来不良后果。活动二：行为辨别1：学生阅读P29第一个小栏目的资料，思考哪些是积极行使生命健康权的行为？哪些是放弃生命健康权的行为？2：列举自己身边珍爱生命健康权的事例。提高学生对什么是正确行使生命健康权的辨别能力。师总结指出：假如小君、小哲都能冷静下来，克制自己一时的冲动，多站在对方的角度进行换位思考。多一些宽容，少一些计较，这样的悲剧就不会发生了。活动三：案例分析1：学生阅读P29第二个小栏目的事例。2：思考后回答下面两个

6、问题：此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？案例中的悲剧该如何避免？ 通过贴近学生生活的案例的分析，使学生进一步认识到侵犯生命健康权的危害。教师指出：有的同学认为，我年纪小，即使违法了也不会承担什么法律责任，果真如此吗？教师展示资料：已满10周岁未满18周岁的未成年人是限制民事行为能力人，对于他们能够理解、判断的侵权行为，应承担法律责任；14周岁到16周岁的未成年人，对于抢劫、故意伤害致人死亡、故意杀人等八种刑事犯罪要承担责任；16周岁以上的未成年人，对所有刑事犯罪都应承担刑事责任。活动四：朗读资料学生齐声

7、朗读资料：已满10周岁未满18周岁的未成年人是限制民事行为能力人，对于他们能够理解、判断的侵权行为，应承担法律责任；14周岁到16周岁的未成年人，对于抢劫、故意伤害致人死亡、故意杀人等八种刑事犯罪要承担责任；16周岁以上的未成年人，对所有刑事犯罪都应承担刑事责任。使学生进一步明确侵犯生命健康权的法律后果。师总结指出：赠人玫瑰手有余香；伤人一千，自损八百。这些都告诫我们要尊重他人的生命健康权，不得侵害他人生命健康权。这是每个公民应尽的道德义务、法定义务。活动五：列举事例列举尊重他人生命健康权的事例。使学生进一步

8、懂得如何尊重他人的生命健康权。教师予以明确答案。活动六：课堂练习最佳选择题酒后驾车是对道路交通安全的重大威胁，为此，各地交警部门开展了专项整治行动，严厉打击酒后、醉酒驾驶行为。交警部门的这一举措()(1)有利于保障公民的生命健康权(2)严厉打击犯罪分子，维护社会治安(3)尊重生命、关爱生命的体现(4)有效减少交通事故，维护良好的交通秩序。A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(