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时间:2019-08-29
《人教版语文三年级下册第六单元习作未来的什么》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、三年级下册语文第六单元作文教学设计未来的......教材分析: 本次习作是人教课标版第六册课本中的第六次习作训练。这是一篇想象作文,引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚地表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。 学情分析: 本班学生来自农村。在写作方面,大部分学生阅读知识面窄,词语的积累不够丰富,语言的表达能力差。根据以上情况,我通过激趣谈话,引导学生大胆地想象,唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神,培养学生的想象力和创造力。 教学目标:1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力。2、引导学生如
2、何想象,并把想象的内容具体、清楚地表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。3、唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。教学重、难点:1、激发想象欲望。2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。教学准备:1、教师准备:课件2、学生准备:想象,相关知识教学过程:一、激发习作兴趣,拓展思路。1、谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启
3、发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品、交通工具,也可以写玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。二、明确习作要求。 1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目. 2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序. 三、说出想象,初步修改。 1、教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。 2、请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。 3、把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。 四、自主习作。 1、教师对有困难的同学进行个别指导。 2、在浏览中注意
4、发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
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