第四单元--比例----(前置性作业)

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1、第四单元比例第1课时比例的意义和基本性质一、旧知铺垫1、什么是比？2、一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的最简比是：3、小明身高120厘米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高的最简比是：O4、求下面各比的比值12：163：丄4810:64.5:2.7二、探索新知1、预习课本第40页至第42页。2、什么是比例？3、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。(1)6:10和9:15(1)20:5和1:411,(2)2:亍和6：44、组成比例的四个数，叫做比例的（）。（）的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）□5、写成下列比例各部分的名称11-11—•———•—3a

2、*64*8（）6、你能发现比例的外项和内项有什么关系吗?两个外项的积（）两个内项的积7、什么是比例的基本性质?8、什么是解比例？9、解比例的依据是10、试一试，解下面的比例。1.232.5%6.5：x=3.25:4第2课时正比例一、探索新知1、预习课本第45页至第46页。2、完成下表：（单位：厘米）圆柱的高度24681012圆柱的体积50100150200250300圆柱的底面积观察上表，回答问题:（1）表中已知哪两种量？（），求（）□（2）体积和高度的比是（），比值是（）o（3）从表中数据可以得知，两种量中相对应的两个数的比值（）,这两种量就叫做（）,它们的关系叫做（）o3、用字母表示正

3、比例关系：4、生活中还有哪些正比例的量？请举例：第3课时反比例一、探索新知1、预习课本第47页至第48页。2、完成下表：（单位：厘米）圆柱的髙度302015105圆柱的底面积1015203060圆柱的体积观察上表，回答问题：（1）表中已知哪两种量？（），求（）o（2）底面积和高度的乘积都是（）。（3）从表中数据可以得知，两种量中相对应的两个数的乘积（），这两种量就叫做（）,它)o们的关系叫做（3、用字母表示反比例关系：4、生活中还有哪些正比例的量？请举例：第4课时比例尺1、预习课本第53页。2、在绘制地图的时候，需要把按一定的比缩小(或扩大)，再画在图纸上。这时，就要确定和的比。3、叫做比

4、例尺。4、比例尺可以这样表示：()：()=()或：5、为了计算方便，通常把比例尺写成的形式。6、比例尺1:1000000是比例尺，有时写成还有一种比例尺。7、一副地图的比例尺是1:30000000,用线段比例尺表示出来是：()。8、试着完成课本第53页的“做一做”。一个圆柱形零件的高是5mm,在图纸上的高是2cm。这幅图纸的比例尺是多少？1、预习课本第59页，哪些是把物体放大，哪些是把物体缩小？2、比例尺1：10表示（）距离：（）距离=1：10,相当于把实际距离（）〔填“扩大”或'‘缩小”）3、比例尺3：1表示（）距离：（）距离=3：1,相当于把实际距离（）〔填“扩大”或“缩小”）4、总之

5、，看到l：x（x>1）就是把原物（）；看到x：l（x>l）,就是把原物（）。（填"扩大”或“缩小”），比的前项都是指图上距离，比的后项都是指实际距离。5、预习课本第60页的例4（1）按2：1放大，也就是（〔填“放大的图形”或“原图”）):()=2：1（2）如果是1:3,也就是（〔填“放大的图形”或“原图”）):()=2：1（3）你发现了什么?第6课时用比例解决问题一、判断下列各题中的两种量是否成比例？成什么比例？①比例尺一定，两地的实际距离和图上距离。（）②被除数一定，除数和商。（）③梯形的上底和下底不变，梯形的面积和高。（）④如果y=5x,y和x。（）二、判断对错。1、表示两个比相等的式

6、子叫做比。（）2、实际距离三比例尺二图上距离。（）3、如果a：b=c：d,那么d：c=b：ao（）4、如果ab+5=12,则a与b成反比例。（）三、选择题1、一捆电线，用去的长度与剩下的长度（）A.成正B.成反C.不成2、如果工作时间一定，那么（）成反比例。A、工作总量与工作效率B、路程与速度C、生产每个零件时间和零件个数四、用比例解决问题。王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100千米。照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距多远？