比例尺前置性作业设计

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1、年级数学下册前置性作业设计第三单元比例——比例尺、用比例解决问题【课题】比例的应用——比例尺(二)【自学内容】教科书P49例2【预习提纲】①什么是比例尺？（）：（）＝比例尺。比例尺分为（）比例尺和（）比例尺。②用“遮－尝试－对比－质疑”的方法在练习本上完成例2③例2什么地方，你需要提醒大家？④例2中是已知（）距离，根据比例尺求（）距离。⑤如果有一条新的的线路为16号线，实际长度为120千米，那么在图上的距离为（）cm。【课题】比例的应用——比例尺(三)【自学内容】教科书P50例3【预习提纲】请画出学校操场平面图。（测量学校

2、操场的长和宽，可以用步测法或数地板砖等方法）①平面图能不能画得的操场一样大？你用什么办法画出操场平面图？②想一想，算一算，用1：（）的比例尺合适。③你需要提醒大家什么？完成学校平面图，并标出学校“运动健身墙”的位置。④完成51页做一做。【课题】图形的放大与缩小【自学内容】教科书P55主题图、Ｐ56例4【预习提纲】①Ｐ55中，哪些是把物体放大，哪些是把物体缩小？②比例尺1：10表示（　）距离：（　）距离＝1：10，相当于把实际距离（）〔填“扩大”或“缩小”〕③比例尺3：1表示（　）距离：（　）距离＝3：1，相当于把实际距离（

3、）〔填“扩大”或“缩小”〕总之，看到1：x(x>1)就是把原物（　)；看到x:1(x>1),就是把原物（）。〔填“扩大”或“缩小”〕，比的前项都是指图上距离，比的后项都是指实际距离。④例4中，按2：1放大，也就是（）：（）＝2：1〔填“放大的图形”或“原图”〕如果是1：3，也就是（）：（）＝2：1〔填“放大的图形”或“原图”〕你发现了什么？⑤回答例4中小男孩和小精灵提出的问题。⑥完成57页做一做【课题】用比例解决问题【自学内容】教科书P58例5、Ｐ59例6【预习提纲】①填表正比例关系不变的量变量1变量2理由②反比例关系不变

4、的量变量1变量2理由③例5中“用水的吨数”和“水费”两个量是（）比例关系，理由是（）。④请用比例的方法解例5⑤例6中“每包本数”和“包数”两个量是（）比例关系，理由是（）⑥请用比例的方法解例6⑦完成59页做一做，请用解比例的方法解题。比例尺》前置性作业学校：班级：姓名：一、比例尺是怎么产生的？ 二、什么是比例尺？怎样计算比例尺？三、找一张生活中的地图，说说这张地图中的比例尺是多少？这个比例尺表示什么意义？。   四、比例尺可怎样分类？ 四、举例说明线段比例尺表示的意义。并举例说说线段比例尺怎样化成数值比例尺？   五、把一

5、个长80米，宽30米的长方形画在图纸上，并求出比例尺是多少。