小学英语前置性作业设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学英语前置性作业设计　　篇一：浅谈概念图在小学英语前置性作业的实施与作用　　浅谈概念图在小学英语前置性作业的实施与作用　　内容提要：《小学英语新课程标准》中关于认知策略是这样阐述的“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。”前置性作业通过“先做后学”的方式，提高课

2、堂学习的有效性,培养了学生解决学习困难、主动寻求学习策略的能力。但是，由于小学生认知面比较窄,生活经验不多,独立完成前置性作业质量不高。概念图的应用，很好地解决了两者的矛盾——学生独立完成前置性作业过程中，概念图发挥了指引方向和提供帮扶的脚手架的功能，对学生的自学能力培养，起到了指导性作用。　　关键词：概念图前置性作业　　正文：　　《小学英语新课程标准》内容标准关于认知策略是这样阐述的“认知策略是指：学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。它的内容是：1、根据需要进行预习；2、在学习中集中注意力，3、在学习中积极思考；4、在学习中善于记要点；随着信息化和全球化的发展，国家及

3、地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立5、在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；6、借助联想学习和记忆词语；7、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；9、在使用英语申，能意识到错误并进行适当的纠正；10、必要时，有效地借助母语知识理解英语；11、尝试阅　　读英语故事及其他英语课外读物。小学生达标准则为二级。　　前置性作业，指的是教师向学生讲授新

4、课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。它不等于课前预习，它在传统的英语预习的基础上，拓展了内容，更具科学性和趣味性。学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂教学的有效性。　　但是，小学生知识面窄，生活经验不多，虽然现在使用的教材与生活实践联系紧密，但是如果不做任何指导,要求学生独立完成前置性作业，不但前置性作业不能取得预期的效果，还会令学生对英语前置性作业的目的产生质疑，最终对英语学习产生厌学情绪。我认为，概念图是解决，培养学生英语学习策略能力和小学生能力不高，两者矛盾的方法。随着信息化和全球化的发

5、展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　概念图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用图表现出来，将零散的知识和资源，融会贯通成为一个系统，学习者可以更快地把新知识与生活中已掌握的旧知识整合起来，成倍提高学习速度和效率。通过两年来在我所带的小学三至六年级的教学实践中探究，我发现学生借助概念图进行前置性作业，不但提升了学习效率，而且逐步培养了自主学习的能力。以下几点是在实施过程中总结出

6、来行之有效的方法，供给大家借鉴。　　一主树图——理清课文脉络，紧抓重、难点　　概念图中的主树图是指：用来显示因果信息、层级关系、分支程序、整体局部、主题专题等关系。组织一个信息的层级序列，反映上位的或从的元素。　　《SuccesswithEnglish》第三册Unit5OurHeroesAndHeroines是篇具有童趣的对话文。围绕着本文几个孩子的心中的偶像这一主题，进行关于人物性格特征单词及相关句型的学习。学习难点是新授单词有18个，部分单词如handsome、hardworking、heroine、honet、patient、parents字形相近，发音比较拗口。另文章篇

7、幅比较大，各人物对话句子较长。　　此课前置性作业要求为：1、观看《金太阳》课件中的Unit5课文故事2、完成主树图，并在新单词旁，标注上中文3、你觉得哪几个单词比较难记忆，请圈出它们4、尝试画出自己心中的一个偶像，随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立用不少于10个字描述他（