语文人教版三年级下册9寓言两则——亡羊补牢

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1、月日第周星期主备：罗远霖复备：课型：教学内容寓言两则第一课时总课时教材解读这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。学习目标1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重、难

2、点了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。教法学法自主探究法小组合作法教学准备课件尝试阅读（5分钟左右）教师学生个性化修改1、同学们喜欢听寓言故事吗？2、过去我们学过哪些寓言？3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）4、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习第一则寓言。看老师写课题：《亡羊补牢》。指名读，齐读。（１、）板书“亡、牢”

3、：1、学生说说自己了解的寓言故事。2、齐读课题：《亡羊补牢》3、你能说说你知道的关于亡和牢的词吗？通过这些词，你知道它们通常表示什么意思？（２、）板书“羊、补”：在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？认真读书，一定会找到答案的。初次探究（5分钟左右）１、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音。２、检查自学情况。３、学生质疑，根据学生的问题，讨论解疑。1、自读故事，注意读准字音。2、学生质疑。组内初展（10分钟左右）1、组内分节朗读课文，注意读准字音，读通句子，读错之处予以纠正。2、组内学习生字。3、齐读词语。4、看图讲述故事。5、小组间交流：你从故

4、事中明白了什么？1、组内分节朗读，纠正字音。2、学生字3、齐读词语。4、看图讲述故事。再读再悟　深入探究（15分钟左右）1、默读课文。思考：养羊人丢了几次羊？为什么会丢？2、学习1——4自然段。（1）指名读，画出第一次丢羊的原因。（2）请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。（3）养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是为了什么呢？（4）养羊人不听劝告的结果是什么？齐读第四自然段。3、学习第5自然段。（1）指名读，画出第二次丢羊后养羊人的想法。（2）理解句子，说说“后悔”是什么意思？说明了什么？（3）养羊人现在修羊圈晚不晚？为什么？（4）课文

5、中哪一句说明现在修羊圈不晚？（5）养羊人这样做的结果怎样？1、默读课文，进一步理解课文内容。2、指名读文，读出不同的语气。全面展示（5分钟左右）1、想一想，在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么，又做对了什么？2、你读完了这个故事后懂得了什么？3、分角色朗读课文。4、指导书写1、说说自己的体会。2、角色朗读课文。3、练习书写。板书设计亡羊补牢丢羊（羊圈破了）——又丢羊（不听劝告）——不再丢（补牢）寓意：有了错误，及时改正