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时间:2019-07-01
《语文人教版三年级下册9、寓言两则——《亡羊补牢》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、9、寓言两则中宁一小陈婷婷一、教学目标:1、会认、会写“窟、窿、盘、缠”等生字,并能正确读写“窟窿、盘缠”等词语。2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话讲讲两则寓言故事。3、了解故事内容,结合生活实际体会这两则寓言故事蕴含的道理。二、教学重点:1、会认、会写“窟、窿、盘、缠”等新字,并正确读写“窟窿、盘缠”等词语。2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话讲讲两则寓言故事。三、教学难点:在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会两则寓言的寓意。四、教学准备:课件、视频五、课时安排:2课时六、教学过程:第一课时《亡羊补牢》<一>、课时目标:1、会认、会写“窟、窿、街”等新字,并正确读写
2、“窟窿、街坊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能用自己的话将这则寓言故事讲出来,以达到背诵的要求。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正的寓意。<二>、教学重点:1、会认、会写“窟、窿、街”等新字,并正确读写“窟窿、街坊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能用自己的话将这则寓言故事讲出来,以达到背诵的要求。<三>、教学难点:引导学生在理解《亡羊补牢》故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。<四>、教学准备:课件、视频<五>、教学过程:(一)、谈话激趣,导入新课:1、同学们,你喜欢读寓言故事吗?下面让我们一起来猜一猜这些寓言
3、故事吧!除了这些你还知道哪些寓言故事呢?老师也积累了一些寓言故事,请齐读两遍。2、谁能说一说什么叫寓言故事?(寓言就是用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人,使人受到教育和启发。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)3、“寓言两则”的“则”是什么意思?(则:篇。)4、这节课,我们就来学习其中的一则寓言故事——《亡羊补牢》。请拿出你的小手跟着老师一起来书写课题:亡羊补牢(板书课题:亡羊补牢)5、请齐读课题。(二)理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。2、谁能完整地说一说“亡羊补牢”的意思。(羊丢了才去修补羊圈。)(三)初
4、读课文,整体感知课文内容。1、下面请大家来自读课文,了解这个故事的内容。(出示自读要求并齐读)(1)正确、流利地朗读课文。注意:圈出生字、读准字音、读通句子、标出自然段。(2)边读边想,课文主要讲了一件什么事?2、认读生字词。(1)拼读。——点名领读。——齐读。(2)去拼音读。——小老师带读——齐读。(3)了解多音字“圈”的两种读音。3、概括这则寓言故事主要讲了什么?(一位养羊人第一次丢了羊,街坊就劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。)4、课文哪几个自然段是讲“亡羊”的?哪几个自然段是
5、讲“补牢”的?(亡羊:1——4自然段;补牢:5自然段)(四)、精读课文,理解内容。1、自由读1—4节,思考:<1>养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢?(丢了两次羊,因为羊圈破了,养羊人没有修羊圈,所以丢了。)<2>第一次丢羊的原因。出示:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。(1)出示“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。(2)怎样记住“窟窿”这两个字呢?窟窿就是“洞”,所以“洞穴”的“穴”就作为了它们的偏旁。指导学生书写“窟窿”。(3)齐读这句话。(4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。(5)齐读第一自然段。<2>养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次
6、丢羊是因为什么呢?(他不听街坊的劝告,没有及时把窟窿补好。)(1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。“劝告”就是——(劝说)。怎么记住“街”?——把中间的“圭”去掉,就是“行”。人们经常行走在大街上,而街道路面最初是用“土”铺的。指导写“街”。(注意:写“街”中间的下面的土时,最后一笔是提不是横。)(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。——引导评议,齐读。(3)可养羊人是怎么回答的呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)你猜他心里会怎样想?(出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)(4)换个说法:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?羊已经丢了,不用修羊圈了。羊已经丢了,修羊
7、圈没有用。(5)分角色朗读。(6)想象一下,如果你是街坊,你听到养羊人的话后,你会怎么劝他呢?养羊人说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”我会说:如果你是养羊人,听了街坊的话后,你会怎么说呢?街坊说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”我会说:<3>养羊人的这种想法对吗?为什么?(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。)同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原
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