人教版三年级语文下册 9.寓言两则 --《亡羊补牢》

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1、9寓言两则--《亡羊补牢》峙滩镇流口小学----徐雨婷教学目标 （一）知识、能力目标。 １、学会本课的9个生字，能正确读写生字新词。 ２、正确朗读课文，用自己的话讲这个寓言故事。 ３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。 （二）过程与方法　创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 （三）情感态度与价值观教学重难点  理解这则寓言的寓意。课前准备  教师：多媒体课件。  学生：收集寓言。课时安排   一课时教学过程一、导入新课东西丢了你会怎么办？（营造良好的环境，让学生大胆表述自己的

2、想法。）今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。齐读课题。解题（结合预习）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？二、感知全文自读，思考：课文主要讲了一件什么事？三、学习生字词四、细读理解课文1、 第一自然段。（1）      过渡：羊为什么少了一只？是怎样丢的？（2）      理解“窟窿”“羊圈”的意思。（此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。）（3）      想一想，说一说养羊人此时的心情。（可表演）

3、2、 第二、三、四自然段。（1）      那个人是怎样想的？怎样做的？（2）      你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？（小组表演，教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。）（3）      那个人听劝告了吗？结果如何？（引导学生品味两个“又”字。） 3、想一想，养羊人丢了一只羊还会丢另外一只羊？4、 第五自然段。（1）      看到羊又丢了，养羊人的心情又如何？他现在是怎样做的？读一读，勾一勾。（2）      有感情地朗读这一自然段。四、提示寓意，拓展思维1、 讨论从养羊人的经历

4、中，你吸取了什么经验？（引导学生说出寓意。）2、 你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由？（可引导学生进行辩论。）3、“亡羊补牢，未为迟也！”五、指导书写生字重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。六、作业把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。七、板书设计                                                     亡羊补牢 丢      劝         丢        修         再也没丢                   （后悔

5、）                                    有错      就改         不算晚