语文人教版三年级下册《太阳》教学设计-胡翠霞

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1、人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计教学目标知识与技能：1、有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。2、学习举例子、作比较、打比方、列数字等说明方法。3、学会抓住重点词句了解太阳的特点，体会课文是怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。过程与方法：通过自学、小组探究讨论、品读、体验等方式感知课文内容。情感态度与价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。教学重点：了解太阳的特点教学难点：怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳的特点的教法学法：直观演示法、导析法教学准备：

2、课前查找太阳的相关资料，用一句话描述太阳。预习课文。教学过程：（一）故事导入，激发兴趣（师板书：太阳）齐读课题1、师：从古到今人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述太阳呢？（指名学生说师适时指导）2、师：同学们描述得真好。太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识。（二）初读课文1、检查预习的情况。 读生字，读词语。指导重点生字的写法。开火车分段读课文，正音。2、自由读课文，思考：课文每一自然段讲了什么？用简短的话概括（培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。）。3、根据课文叙述的内容，你能把课文分成几大部分？主要讲

3、什么？（指名回答）板书：特点与人类关系密切（三）学习太阳的特点。　引导提出："我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度。（师进行鼓励，进入下一环节。）　　2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，找出每一段的重点句　　3．分组交流。　　学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。　　　　4．汇报。（1）学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，

4、日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。　　师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）　　师引导理解：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？　　走--三千五百年，飞--二十几年。　　学生看小黑板做口头练习：　　太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。　　引导学生发现（　　　）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的"远"就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候

5、，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。　　师板书：列数字　（2）　学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）　　师用图画演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？　　这时学生顿时领悟了，大声说道："拿地球的大小来和太阳作比较。"　　对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地

6、球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。　　师板书：作比较　（3）　学习"热"的学生汇报：（此时，学习"热"的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。　　师：那中心温度是多少呢？我们一起动手算一算。　　片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。　　教师再进一步引导：真有一千八百万度吗？　　这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。　　师进行鼓励：同学们注意了"估计"，特别好。说明你们读书很细心，那看

7、一看还有没有其他的方法。　说明太阳“热”的特点还用了什么方法？用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这里也有一种说明方法，你能试着说出来吗？学生可能会说出比喻，可以适时指出，在说明文中，这应该叫打比方。　5、　教师让学生一起读一读描写太阳远、大、热的特点的段落，感受一下这样写的好处。　　（四）学习课文第二段，搞清太阳与地球的关系。　　1、指名一位同学读第4自然段第1句与第8自然段，其余4节由4小组分别读。边读边思考：为什么这么读？（出示板书）2、第二段的第一句话是第二段的总起句，在全文中又起到

8、了过渡作用。（1）指名读句，请你把这句话中两个分句之间的关系弄清楚。　　（两个事物之间距离越远，一般来说，，关系就越远，这是一个常识，而太阳虽然离得远，但是与我们的