八年级下Unit1第二课时教案

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1、UnitlSectionA3a-3c教案第周授课时间：2016年01H26n授课:教材八年级全一册UnitlSectionA3a~3c课题SectionA3a~3c课型新授学习目标知识目标描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题捉建议。能力H标能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议;能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。情感目标通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。通过本课的阅读，培养学牛处理紧急事件的基木能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。学习重点(1)学会运用Co

2、uldyouplease…来委婉地请求别人做某事，及肯定及否定回答。(2)学会运用Could/canI…來委婉地征求别人的许可，及肯定和否定回答。学习难点掌握情态动词shouldXshouldn't.的用法,学习have的用法1教学模式六环五式教学法教具或器材多媒体，录音机教学方法启发门学、体验过程、学习互助、精讲达标。教学思路目标导入一门学引导一小组合作一成果展示一质疑精讲一培养能力一增强信心。教师活动学生活动教一、激情开课，展示学习目标。二、自学导引学生按学习1•结合学习口标，学生h学。目标看教材学2.完成导学案上的

3、练习。自学，并完三、学习成果展示成导学案上学生…人…空或以小组为单位展示导学案上完成的练的练习。步习，另一个同学來判定答案的对错，其他同学同步跟进。三、教师解惑学生展示自骤Step1Presentation学完成的练HavethestudentstoLookatthepicture.Discusswhathappenedandthenwhatweshoulddo.习。学生质疑学习内容。Teacher:Whathappenedinthepicture.Students:Teacher:Whatshouldwedotohel

4、pthem?Students:Teacher:Didthebusdriverhelpthem?Students:教师活动学生活动教Step2Reading3aHavethestudentstoreadthepassageandanswerthefollowingquestions.学Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?Howdoyouknow?Didthebusdriverhelpthemanandthewoman?在教材上找到相关内容并进步3bReadthepassageaga

5、inandcheckthethingsthat行勾画、朗读、happenedinthestory.比划、记忆、1WangPingwasthedriverofbusNo.26at理解。骤9:00amyesterday.2BusNo.26hitanoldmanonZhonghuaRoad.3Theoldmanhadaheartproblemand学生张开嘴巴和教师一起比划、理解、说出对话。neededtogotothehospitalrightaway.4Thepassengersonthebusdidnotwanttogo

6、tothehospital,soonlyWangPingwentwiththewomanandoldman.5Somepassagershelpedtogettheoldmanontothebus.小组展示编写的对话，己填写，他人判断讲解。6Theoldmangottothehospitalintime.Step3Speaking3cGetthestudentstodiscussthequestionswithapartner.Step4Languagespoints1....whenthedriversawanoldm

7、anlyingonthesideoftheroad・……这吋司机看到一位老人正躺在路边。观察与思考：你能看出〃看到某人正在做某事〃的句型吗？seesb.doingsth.看见某人正在做某事e.g.WhenIpassthewindowIseehimdrawingapicture.seesb.dosth.看见某人做过某事个体体验展示，大声联系对话给其他同学听。e.g.Ioftenseehimdrawapicture.活学活用1）我看见他时他正在河边玩。Isawhimbytheriver.2）我看见过他在河边玩。Isawhim

8、bytheriver.3）我看着他过了桥。Iseehimacrossthebridge.4)我看见她正在洗碗。Iseeherthedishes.1.Thebusdriver;24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.2.Heonlythoughtabo