人教版本八下UNIT1 第二课时教案

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1、Unit1What’sthematter?教学设计教者：MissWong第2课时编号：总2课时教学目标1.语言知识目标：At9：00a．m.yesterday，busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.Thebusdriver，24yearoldWangPing，stoppedthebuswithoutthinkingtwice.Heexpectedmostorallofthepassen

2、gerstogetoffandwaitforthenextbus.Tohissurprise，theyallagreedtogowithhim.Thedriverdidn'tthinkabouthimself.Heonlythoughtaboutsavingalife.Theydon'twanttogetintotrouble.2.技能目标：1)．重点短语：haveasorethroat，haveastomachache，haveacold，liedown，takeone'stemperature，have

3、afever，gotoadoctor2)．重点句式：—What'sthematter?3.情感态度价值观目标：1)．重点短语和句型2)．询问对方身体状况的句型及答语教学重点难点1.教学重点：1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。2)复习运用本课时出现的新词汇。2.教学难点：1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。2)阅读填空能力的提高。学具准备AnEnglishbook,onepen教学方法Rendandwrite,rememberanduse.教学预

4、案预案调整【示标引学】Ⅰ.Warming-upandrevisionStep1　情景导入Teacher：Whenyouarewalkingalongtheroad，youseeapersonlyingontheroadbecauseoftheillness.Whatshouldyoudo？Willyouleaveorsendthepersontothehospital？ThebusdriverWangPingandthepassengersonhisbusgiveusangoodexample.Let'sr

5、eadthestorytogethertofindtheanswers.环节说明：由现实生活中常常发生但又敏感的话题入手，引起学生的思索，同时又引出要学的内容。【解疑扶学】Step2完成教材3a3b的任务1.阅读3a短文，根据短文内容，回答问题“Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook？Howdoyouknow？”(3分钟)2．认真阅读短文，标注出故事中所发生的事情，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(5分钟)3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到

6、的疑难问题。(5分钟)4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)6．小结训练。(3分钟)(A)1.Walk________thestreet，youcanseeabankontheright.A．along　　B．long　　C．on　　D．at(D)2.Thestudents________whentheteachercamein.A．readB．readedC．arereadingD．werereading(C)3.WhenIlookedoutofthewi

7、ndow，Isawagirl________inthepark.A．danceB．dancedC．dancingD．dances(B)4.Youmustn't________thebusuntilitstops.A．getupB．getoffC．getdownD．getover(C)5.Weallexpectthestudents________thesingingcompetition.A．winB．beatC．towinD．tobeat(A)6.To________surprise，________pa

8、rentsboughtanewcomputerfor________A．her；her；herB．her；her；hersC．she；hers；herD．hers；her；her(A)7.Theyhavetalkedabouttheplanfortwohours，atlasttheyallagreed________whatJim'ssaid.A．toB．onC．withD．for(B)8.________the