2018~2019学年部编版三年级语文上册《语文园地二》教学设计

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1、语文园地二教学目标：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。2.知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。4.积累一些描写季节的词语。教学重点：遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。洁。教学难点：使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端止、整教具准备：PPT课件。教学时间：1课吋教学过程一、交流平台。1.组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2.班里讨论一下有哪些形容季节的词语。3.使用钢笔的吋候应该怎样做？二、词句段运用。1.（出示一些春天的图片）小组讨论有哪些形容春天的词语。2

2、.（岀示一些夏天的图片）小组讨论有哪些形容夏天的词语。3.（出示一些秋天的图片）小组讨论有哪些形容秋天的词语。4.（出示一些冬天的图片）小组讨论有哪些形容冬天的词语。5.岀示课文中的句子，学生相互交流。各自说说自己理解词义的方法。6.教师在一旁点拨。三、书写提示。我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。1.观察钢笔字，你从中学到什么？2.怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。1.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。2.书写练习，老师边走边看，指出错误。3.展示、交流、评价。四.日积月累。1.课件岀示课本上的

3、9个词语。2.学牛看课件和老师一起诵读。3.小组讨论一下还有什么类似的词语。五、总结。这节课你有什么收获。教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。语文园地一教学目标：1.积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累《所见》一诗。2.积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。3.

4、在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进和完善的地方。课前准备：在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进的地方。最后开始实施方案。教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、交流平台1.让同学把课本看到第一课，找到自己认为有新鲜感的句子。2•点名让学牛大声朗读出来。3.男生、女生分别读一些有新鲜感的句子。并表达自己的看法。4•师总结：有新鲜感的句子一般都运用了某些写作手法。我们平时耍注意积累，还可以尝试仿写。二、词句段运用1.把课木上13面词句段运用第一

5、题的两行词语找男牛读一次。2.学生都交流一下自己的发现。3.分组说说自己的发现。4.师点拨。5.课下让学生积累词语。6.老师点名让学牛读课木演示出来的三个句子。体会句子意思。7.老师引导学生思考。8.同学间互相交流。第二课时一、组织兴趣小组。1.先让学生说出自己感兴趣的方面，然后老师引导学生建立兴趣小组。2.小组内为取小组名字献计。3.最后把小组名字定下来。4.学生间相互交流活动内容。老师在一旁点拨，然后学生再思考。活动内容要围绕小组名字来。5.老师总结，学生课后思考。二、日积月累1・师范读古诗。2•师引导。3.生模仿读。4.同学间比赛读5•师牛合作、表演。然后竞赛背诵。语文园地课

6、通常都是按部就班，一个环节接一个环节讲解，这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。在调研课屮，我选择了上语文园地一，这是一个挑战。上完课下来，很多地方值得深思。如何把“设疑、探究、生成、评价、应用''运用在复习整合课中，需要继续探讨。从园地内容看，有“口语交际J“习作"、“交流平台J“日积月累司句段运用''等这儿个内容。我把“交流平台”、“日积月累"放在一节课上一起讲。对于这两个内容，如何连接、如何过渡是备课时首先耍思考的问题。以前讲这些内容时，我并没有认真思考连接和过渡的问题。但是对于一节完整的课，这是不行的。从这节课看来，我对教材的研读与把握还是需要进一步加强。备课不仅要认真，还要

7、钻研，这样才能更好让学牛掌握。在背诗歌环节，我按照三年级在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致说诗句意思，比赛背诵，说背诵方法。在“读读背背“内容上，把重点放在了认字上，应该是把重点放在区别形近字上，可通过组词形式区别。备课，还是备课，钻研，继续钻研，学习，永无止境，才能实现活力课堂。