语文人教版四年级下册第七单元习作《我敬佩的一个人》

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1、四年级下册第七单元习作《我敬佩的一个人》导学案 执教：北城小学张静【教学内容】　　写一篇习作，通过具体事例要表现人物的优秀品质；练习修改作文。【教学目标】　　1.选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神。内容具体，语言通顺。2.学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。【教学重点、难点】　　1.能通过生活中的一两件具体事例，来表现人物的优秀品质、特长或本领。　　2.引导学生抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等进行描写，把事例写具体。【课前准备】　　1.了解一个自己敬佩的一个人。　　2.进行口语

2、交际训练。活动流程： 谈话导入，唤醒学生记忆。出示词海乐园：1.读词语助人为乐拾金不昧热爱劳动关心集体刻苦学习能歌善舞 认真负责身残志坚见义勇为努力拼搏救死扶伤无私奉献 手艺精湛为国争光尊老爱幼2.读词语，说说这些词语都和什么有关？（表示人物好品质）3.今天这节课，我们就来写写《我敬佩的一个人》（板书完整题目）。 三、看图片，明确敬佩对象及原因。四、活动流程：活动一：审题意，看要求活动任务：自读语文园地七“口语交际、习作”要求，梳理要点。 1．请同学们把书打开，翻到第135页，读一读，划一划，这次习作都有哪些要求？ 2.交流评议。3.引导梳理：敬佩具体事例表达敬佩之情  一

3、个人：熟悉的、陌生的、古代的、现代的、书本中的、现实中的…… 敬佩：优秀品质（助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞……） 具体事例：事例典型，能表现人物特点…… 表达敬佩之情：有自己的思想或情感…… 活动三：看情境表演，描述场景 活动任务：认真观察情境表演，并用语言把它描述出来。 温馨提示：可抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等把这一场景描述具体。 1.学生情景表演：这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生董烨承，他看都没看地面就坐到了自已的位子

4、上，接着又走进来一个学生张馨艺，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生钱昱含……只见钱昱含同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班

5、同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。指名学生抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等景描这一场景。交流评价。活动三：夸夸“我最敬佩的一个人”活动任务：1.在小组内挑选一名同学交流“你最敬佩一个人”的一件具体事例。2.小组成员围绕事例是否典型、是否抓住人物（外在、内在）特点进行具体描述等方面进行评价。五、总结拓展　　同学们，这节课我们围绕着一个人的优秀品质，通过具体的事例交流一个令自己敬佩的人，同时我们知道只有选好典型事例，紧紧抓住人物的语言、动作等方面，才能把人物写得活灵活现。　　

6、《习作——我敬佩的一个人》教学反思　　北城小学四年级组张静　　习作《我敬佩的一个人》是第七单元的习作训练，这是一篇写人的习作，初看题目感觉并不是很难写，因为对同学们来说，写人的作文，他们并不陌生，基本上都能抓住写人物的外貌进行描写，但要写出好文章来，还要通过具体事例表现人物的精神风貌，抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行描写。　　本组教材均为写人的佳作，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中，都闪烁着执着专注、坚持不懈的精神光辉。而安排的“口语交际？习作”是同一个题目，即《我敬佩的一个人》，习作题目中明确指出“在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所

7、写的人的风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。”我认为习作指导的目的就是解决写什么和怎么写的问题。应该说口语交际课上基本上解决了写什么的问题，本节课教学时，要注意本组教材、口语交际和习作之间的联系，将读与写、说和写结合起来，主要解决的是怎么写的问题。而在我们四（4）班上课时，结果侧重点有点偏了，还花相当一部分时间在说上面，这是不必要的重复，因为口语交际已经讲得很详细了，就不必再花太多的时间回顾口语交际的情况，然后再出示例文，结果到写的时间就不够了，而应该把更多的时间用在指导学生谋篇布局和怎么写的