人教版六年级下册综合性学习——毕业赠言教学设计

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1、课题：综合性学习：毕业赠言执教人：中山市板芙镇广福小学史妙如一、教材内容与方法分析：（一）教学内容“毕业赠言”是人教版六年级下册第六组《综合性学习：难忘小学生活》第二组活动“依依惜别”的实践内容，也是小学阶段的最后一次习作。从内容上看，毕业是学生成长中一次重要的仪式，而赠言是这个重要时刻的一种特别的分别方式。 通过本课的学习，学生把自己和希望和祝愿组织成美好的语言送给同学或老师，以此表达师生之间、同学之间纯真美好的情感，表达毕业之际依依惜别之情。（二）方法分析新课标指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟

2、通、书本学习与生活实践的紧密结合。”本课的教学试图给学生一种真实的生活体验，激起写作欲望，激活写作素材，从而为其情感的抒发和表达的达成提供凭借。通过比较辨析，明确赠言的习作要求；通过写赠言、读赠言、送赠言、晒赠言一系列活动，将本次的综合实践活动推向高潮，学生习得写赠言的方法，情感得到真实的表达。同时这一活动也为后面的实践活动奠定基础。二、教学目标与学情分析：（一）教学目标：1、明确赠言的目的和内容。2、通过说、写毕业赠言，练习用得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3、在说、写赠言的过程中感受同学间美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之

3、情。（二）学情分析：在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。三、教学重难点分析：教学重点：明确赠言的目的和内容。通过说、写毕业赠言，练习用得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。教学难点：在说、写赠言的过程中感受同学间美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。四、教具学具准备：（一）教学准备：课件、导学案（二）学习准备：1.了解赠言的

4、表达方式，学会说、写赠言。2.能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。五、教学过程：（一）激情导入，创设情境1.出示班级大合照：再过47天，我们即将毕业，离别之际，你有什么话想对大家说的吗？2．自主学习。阅读P143的赠言，思考：毕业赠言可以写给谁？可以写什么内容？定义：毕业赠言就是毕业前夕，对母校、老师、同学等说的话，可以表达祝福、感激、留恋等情感。（二）古今对照，总结方法1.小组合作：（1）交流收集的有关古人临别的赠言，并说说其中的含义。（2）写毕业赠言要注意些什么？（生自由汇报，师相机指导）　　　　　2.汇报展示：（1）展示的小组：声音响亮，表达

5、清楚；（2）台下的同学：认真倾听，相机补充。3.欣赏古人离别诗。4.小结写毕业赠言的方法：①主题积极健康，切忌庸俗。②风格独特，形式多样。③因人而宜，独一无二。（三）赏析赠言，真情流露。1.猜一猜，下面的赠言是赠给哪位同学的？你的笑最令人难忘！你一笑起来，脸上浮现出两个小小的酒窝，露出两排洁白的牙齿。你毫不吝惜你的笑容，每天，总能听到你那“惊天动地”的笑声，整个教室都为之震颤，其他同学忍不住也跟着笑起来。如果笑容是一笔财富，那你就是百万富翁！快毕业了，愿你笑口常开，爱笑的人运气不会差，说的就是你！2.观看班级纪念视频。3.真情流露：总以为毕业遥遥无期，转眼却

6、要各奔东西。此刻，你最想对谁说说心里话？请用你喜欢的方式，创作一则赠言。4.播放音乐，互赠赠言。（四）感情升华，齐唱音乐。1.老师赠送赠言。2.齐唱音乐：《北京东路的日子》。六、板书设计：　毕业赠言　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主题健康风格独特因人而宜七、作业布置：1.交换同学录，送上真挚的祝福。2.小组收集优秀的毕业赠言，制作电子相册。