语文人教版六年级下册综合性学习——毕业赠言

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1、课题：综合性学习：毕业赠言年级六年级主备人史妙如上课时间第14周星期五一、教材内容与方法分析：（一）教学内容“毕业赠言”是人教版六年级下册第六组《综合性学习：难忘小学生活》第二组活动“依依惜别”的实践内容，也是小学阶段的最后一次习作。从内容上看，毕业是学生成长中一次重要的仪式，而赠言是这个重要时刻的一种特别的分别方式。所以，从这个角度来说，此次习作更重要的是一种真实情感的抒发，然后才是思想的传递和语言的倾吐。所谓“情动而辞发”，便是此次习作教学的内在逻辑。跟以往的实用性文体习作一样，本次习作不仅需要学习实用性文体的基本表达形式，更重要的是表达出强烈的情感价值追求。（二）方法

2、分析本课的教学试图给学生一种真实的生活体验，激起写作欲望，激活写作素材，从而为其情感的抒发和表达的达成提供凭借;通过比较辨析，明确赠言的习作要求，让学生在发现交流、修改、评价、优化等环节中，表达毕业之际依依惜别之情，感受同学之间美好情感，从而达成习作目标。二、教学目标与学情分析：（一）教学目标：1、明确赠言的目的和内容。2、通过说、写毕业赠言，练习用得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3、在说、写赠言的过程中感受同学间美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。（二）学情分析：在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了

3、一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。三、教学重难点分析：教学重点：明确赠言的目的和内容。通过说、写毕业赠言，练习用得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。教学难点：在说、写赠言的过程中感受同学间美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。四、教具学具准备：（一）教学准备：课件、导学案（二）学习准备：1.了解赠言的表达方式，学会说、写赠言。2.能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。五、教学过程：（一）激情导入，创设情

4、境1.出示班级大合照：再过47天，我们即将毕业，离别之际，你有什么话想对大家说的吗？2．自主学习。阅读P143的赠言，思考：毕业赠言可以写给谁？可以写什么内容？定义：毕业赠言就是毕业前夕，对母校、老师、同学等说的话（祝福、感激、留恋……）。（二）古今对照，总结方法1.小组合作：（1）交流收集的有关古人临别的赠言，并说说其中的含义。（2）写毕业赠言要注意些什么？（生自由汇报，师相机指导）　　　　　2.汇报展示：（1）展示的小组：声音响亮，表达清楚；（2）台下的同学：认真倾听，相机补充。3.小结方法：①主题积极健康，切忌庸俗。②风格独特，形式多样。③因人而宜，独一无二。（三）赏

5、析赠言，真情流露。1.猜一猜，下面的赠言是赠给哪位同学的？2.观看班级纪念视频。3.真情流露：总以为毕业遥遥无期，转眼却要各奔东西。此刻，你最想对谁说说心里话？请用你喜欢的方式，创作一则赠言。4.播放音乐，互赠赠言。（四）感情升华，齐唱音乐。1.老师赠送赠言2.齐唱音乐：《北京东路的日子》。六、板书设计：　毕业赠言　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主题健康风格独特因人而宜七、作业布置：1.交换同学录，送上真挚的祝福。2.小组收集优秀的毕业赠言，制作电子相册。