【教学设计】Module 3 Unit 8（沪教）

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1、Module3ThingsaroundusUnit8Let’sstop合肥新瀚海教育王海霞◆教学目标【知识目标】1.通过简单问句和图画学习重点句式结构。2.学生们学习分辨交通信号灯不同颜色代表的交通规则。3.用本节课中的重点句式识别交通信号灯和交通规则。【能力目标】1.听懂本课对话并能在情境中准确运用。2.学生能熟练掌握-o_e的发音。【情感目标】通过对本课的学习，让学生学会识别交通信号灯，遵守交通规则。◆教学重难点◆【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境

2、，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】单词和句型的综合运用。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.Let’stalk1.教师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的交通信号灯图画。2.教师向同学们介绍句型“Lookatthelight.”“It’s…Let’s…”，教授如何用句型识别交通信号灯和交通规则，带领学生大声朗读句子及单词。Step2.Let’slearn1.教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，

3、结合PPT上放映的内容，带领同学学习新单词。2.带领学生熟悉新单词，并引导学生将这些新单词带入之前学的句型：“It’s…Let’s…”Step3.Let’schant让同学们欣赏小歌曲，并教同学们一起唱歌。Step4.Let’sact1.教师带领学生学习本节对话，理解大意。2.请小组同学模仿对话，运用本课重点句型：“Thelightis...Stop!/Wait!/Go!”Step5.Sounds1.教师放映课件，展示字母-o_e组合。2.结合书本内容，教授含有-o_e组合的单词：home,phone,bone。3.播

4、放本部分录音，学生跟读跟唱。Step6.Homework1.Writethenewwordsandsentences.2.朗读本课单词、句子和课文。◆教学反思略。