语文人教版六年级下册习作指导 我的理想

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1、人教版小学六年级语文下册第三单元习作教学设想潭溪小学：陈岳群教学目标： 1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。 2、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力，鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。 3、使学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 教学重点：从三方面把自己的理想介绍清楚。教学难点：有条理地表达。教学时间：3课时 教学过程： 第一课时一、回顾所学，导入主题 1、回顾：【温故，受到熏陶】 （1）师：第三单元的课文我们已经学完了，谁能说说第三单元的主题是什么？（深深地怀念）在第三单元的

2、学习中，我们又重温了哪些值得我们怀念的人？（学生自由回答：视死如归的李大钊、勇于献身的郝副营长、为人民服务的张思德、敬爱的周总理） （2）师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！ 2、引题：【明确习作要求，完成教学目标1“指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想”】 （1）师：这节课我们就来交流一下“我的理想”。 托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明

3、灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！可见，理想对于我们每个人来说都非常重要。”理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。下面请大家打开习作部分，读一读本次习作有哪些要求？ 共同明确：1、以《我的理想》为题。 2、我的理想是什么？ 3、为什么有这个理想？ 4、准备怎样去实现这个理想？ 二、说理想，展个性 ，明是非。【完成教学目标3“使学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。”】1师：在上节口语交际课上，大家都介绍了自己的理想，也让大家用笔把你的美好理想简要描绘出来。2、指名朗读。指名猜猜是什么职业。 师：你怎样看待同学们的理想？

4、交换描述，请学生对大家的理想进行简单的点评。 3、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。 三、小组合作，共同交流 下面小组之间围绕这三个方面共同交流一下我的理想。 1、我的理想是什么？ 2、为什么有这个理想？ 3、准备怎样去实现这个理想？ 合作，共同拟定习作提纲。四、交流列好提纲，下笔如有神 。【完成教学目标2中的“培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力”，以求突出教学重点：从三方面把自己的理想介绍清楚】 我的理想 开头：我的理想是什么？ 中间部分： 1、理想背后的故事——我为什么有这样

5、的理想？(原因) 2、为理想而努力——我准备怎样实现我的理想？(途径) （原因和算途径可分点列出，这一部分可适当分段） 结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）五、谋篇布局，指导写法 。【完成教学目标2中的“鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去”，力求突破教学难点：有条理地表达】（一）、文章开头非常重要！ 开头四式： 引用式  俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉...... 修辞式 每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想， 就像是目的地，等待着你

6、前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。 对比式 我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活。”所以，她值得我为之努力。 对话式 小的时候，如果有人问我：“你的理想是什么？”我一定会撅起嘴说：“理想是什么？我没有理想。”心里却在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要什么理想。现在，我听到同学们各种各样的理想：工程师、科学家、解放军、画家、医生，，五花八门，应有尽有。于是，我也开始就此构筑心中的理想大厦。 （二）、理想背后的故事——我为什么有这样的理想？ 可

7、以从几个方面谈为什么有这个理想。（详写） （以医生为例子） 1、你是怎样理解医生这个职业的？（可以用上有关名言） 2、我产生当医生这个想法的原因。（有事例最好，你有这样的理想，一定有原因吧？也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，也许是因为一则新闻，也许是一句简单的话，也许还有一个感人的故事„„ ） （三）、为理想而努力——我准备怎样做？ 可以从以下几个方面去谈：（详写） 1、你所写的职业需要哪些要求？ 2、为实现这个理想，你准