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时间:2019-08-16
《语文人教版六年级下册习作指导:我的理想》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人教版语文六年级下册口语交际·习作三习作指导我的理想执教人葛家妹1教学目标1.通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培养学生有条理地表达的自信心,树立良好的理想观。2.指导学生学习一些优秀的习作的开头和结尾方式,打开学生写作的思维。2学情分析六年级的学生的理想观念还没有完全形成,需要教师引导他们树立正确的观念。首先,老师要提醒同学明确习作的目标,然后让同学了解良好的开头和结尾的重要性。教学时,要提醒学生注意倾听,并鼓励他们当堂创作,多肯定,让学生得到成功的体验,调动他们写作的积极性。3重点难点教学重点: 学写开头和结尾,展开想象对自己的未来进行美好憧憬
2、。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当,态度自然大方,创作时学以致用、拓展思维。教学难点: 认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动一【导入】创设情境,导入新课同学们想过自己的理想吗?(想过)据说能认真想过而且愿意大声说出自己理想的人,很多人都实现了理想。你们想不想实现美好的理想呢?(想)好,那就大声说出来吧。(设计意图:以谈话的方式引导同学们大声说出自己的理想,激起学生的表达欲望。)活动二【活动】习作指导1、明确习作要求,交流自己要写的内容。(1)刚才同学们说出了自己的理想,这只是实现理
3、想的第一步,实现理想的第二步就是把理想写出来,同学们愿意写出来吗?(愿意)好,请同学们跟着老师在自己的作文纸上写下“我的理想”。(2)写下这个题目,我们就要明确一下这次习作的要求,请同学们自由读习作要求。(3)师生交流习作要求。(4)好的开头等于成功了一半,下面我们一起来学习几种开头的方法。(设计意图:学生说出理想后,就要鼓励同学们来写,所以先要指导学生明确习作要求,从而让学生知道写什么、怎么写。)2、出示习作开头,学习方法。(1)学生自由默读、体会。(2)师生交流。(3)学生学写开头。(4)展示。点评。(设计意图:良好的开端等于成功了一半。同学们在了解了一些好的开头方式后,对于以下
4、的内容就好把握了,因而设计让学生默读、体会、交流、展示、点评几种开头方式,从而把握住习作开头的几种写法,为后面的想象和写作的环节打下坚实的基础。)3、出示结尾的写法,提醒同学注意首尾照应。(1)同学自由读,体会写法。(2)学生学写结尾。(3)展示。点评。(设计意图:一个好的结尾总会起到画龙点睛的作用,会让习作余味无穷,所以在让同学们学写了几种好的开头方式后,接着设计了让学生自由读、体会、学写、展示、点评这些环节,让学生体会到与开头相照应的结尾可以显得习作浑然一体。)4、师出示习作提纲。师生交流。(设计意图:出示习作提纲更可以梳理习作的写作顺序,让同学们有章可循。)5、出示例文,再次熟
5、悉习作写法。(1)同学自由读,小结写法。(2)指名说一说自己的习作构思。(设计意图:习作教学不能离开范文的良好示范,因而出示例文,让同学们通过自由读、小结写法来体会之前的相关指导。)三【活动】总结写法特点。1、要有具体的事例来表现自己的美好理想。2、开头要点明自己的理想,结尾要注意呼应开头。3、要注意写自己最感兴趣的内容,要注意写出自己的大胆想象。4、你有什么样的理想,就写什么样的理想,你有什么样的设想,就大胆地想象,不要受拘束,不要害怕这害怕那。四【作业】课下完成习作。教学板书:我的理想开篇:交代我的理想是什么(引用式、修辞式、对比式、直接点题式)第二部分:写我为什么有这样的理想(
6、原因①②③……)第三部分:写我准备怎样实现自己的理想(途径①②③……)结尾:回扣主题,畅想未来(首尾呼应)
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